《红领巾真好》说课稿

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1、《“红领巾”真好》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版语文二年级上册第七单元第26课《“红领巾”真好》。下面我就从教材分析、教学理念、教学目标、重点难点、教学流程等方面来进行说课。一、教材分析　　《“红领巾”真好》这首小诗犹如一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着快乐的歌，梳理着漂亮的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。红领巾们来到林中，给小鸟安家，树木牌。小鸟在枝头高唱：“红领巾“真好！”短短三段文字表达了保护小鸟，保护生态环境的观念。语言优美生动，富有情趣，内容通俗易懂，适合低年级学生阅读，易于唤起他们的共鸣

2、。二、教学理念　　1、《新课标》指出，教学要注重培养学生自主、合作、探究的能力，所以在识字、写字方面，本课主要采取学生自学和同伴助学来完成，重在教授学生识字、写字的方法。　　2、充分发挥诗歌利于朗读的优势，让学生在读中理解，在读中感悟，从而为下一节课准备，同时也达到巩固识字的目的。三、教学目标1、　知识和能力目标：认识“叽、喳、蓬、跃”等8个生字，会写“跃、蹦”两个字。2、过程和方法目标：教师引导学生自主、合作识字，发现识字规律，通过读文中句子巩固识字，让学生发现写字规律，指导学生书写。3、情感态度和价值观目标：初步形成爱鸟、护

3、鸟的意识。四、重点难点《语文课程标准》指出，低年级语文教学应让学生独立识字，感受阅读兴趣。为此，识字、写字成为本课教学的重点。但是二年级的学生在写字方面基本规则掌握得还不牢固，还需要老师指导，才能够在田字格中正确书写，因此学生能够书写得美观成为本课难点。五、教学流程一、先创设情景，引入课题　　让学生听一听这是什么声音？（课件：鸟叫声）　　然后谈话式导入新课：是呀，孩子们，在我们身边有许许多多美丽又可爱的小动物，他们不仅给我们美的感受，还是我们人类不可缺少的好朋友，今天，有一群小鸟飞到了我们班里，他们正叽叽喳喳地唱着“红领巾”的赞

4、歌呢？就让我们一起走进第26课去听一听，去看一看吧！1.师：我们这一课的题目是？2.教师情感引导3.再次齐读、分男女读题目二、识字教学自学：1.师：请孩子们边听课文录音，边小声跟读，圈出生字；2.师：本课出现了一些生字朋友，我们通过哪些方法去认识他们呢？　　师总结识字方法3．现在就请同学们运用这些方法去认识生字朋友吧！合作：1.师：幻灯出示生字，小老师教读；2.幻灯出示生字（去拼音），同桌互读；3.幻灯出示词语，开火车读词语。4．幻灯出示句子，个别读句子。三、写字教学（一）同学们，有的字我们不仅要会认，还要会写，这节课我们要学写

5、两个字，这两个字和我们的脚有关，是哪两个呀？1.学生找出跃、蹦二字，“足”字旁的字和脚有关;2.师提醒在写的时候要注意最后一笔是“提”。左右结构的字左窄右宽。(二)幻灯出示要写的两个字，让我们大家一起来写写：1.学生观察生字在田字格中的位置。师：请同学们仔细观察这两个字，看看这两个字的笔画分别在田字格当中的哪个位置？2．教师范书写“跃”字，生书空；3．请同学们自己写写这个字吧，先描红再书写；4.前后四人一组，展示互评，师巡视指导；5.展示学生写的生字，学生个别评价。6.以同样的方式完成“蹦”字。四、小结、布置作业师：孩子们，今天

6、你们认识了这么多生字，也会写跃字和蹦字，老师给大家布置一个任务，就是把我会写部分剩下的生字写好，希望大家认真完成好吗？同学们，小鸟是我们的好朋友，让我们一起来保护他们吧！下课……