浙教版七年级科学下册学案压强_教案1.doc

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1、压强教学目标一、知识与技能1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。2．理解压力作用效果（即压强）的大小跟哪些因素有关。3．了解压强的概念，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。4．了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，采集实验信息，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。3．了解改变压强的实际意义，具有运用知识解释简单现

2、象和解决简单问题的能力。4．通过实际动手、实践如何改变压强，具有一定的动手实践能力。三、情感、态度与价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。4．感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。教学重难点压强大小决定因素及其概念的理解。压力大小与受力面积大小的理解教学过程调控对策1．探究生活中的压力引导学

3、生从看到的、听到的、感觉到的压力作用现象中，通过示意图的对照分析，归纳出压力作用的共同性，即：垂直压在物体表面上的力叫压力；压力不是重力。2．探究压力作用效果与什么因素有关⑴感受压力作用效果：提出问题亲身感受、观察影像信息等。⑵大胆猜想：猜想尽可能有据引导学生表述猜想时尽可能完整。如：力越大产生效果越明显，因此压力的作用效果和力的大小有关，等等。⑶讨论方案：体现控制变量法⑷实验验证：如何控制变量⑸合作交流：共同参与、分析信息、完善结论对比多组实验记录，定性得出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。从现实的例子中分析压力是什么，并且着重引导学生辨别

4、压力与重力的区别。放手让学生根据材料设计如何研究压力的作用效果与哪些因素有关。2/2⑹探究反思：经验与教训3．讲述压强基本概念⑴在物理学中用“压强”描述压力的作用效果⑵压强的定义物体在单位面积上受到的力叫做压强(pressure)⑶压强的定义式：符号的意义及单位：p------压强------帕斯卡(Pa)F------压力------牛顿(N)S------受力面积------平方米(m2)举例说明受力面积与物体底面积的关系。练习：你有这样的体会么？睡在"席梦思"软床上比睡在硬板床上舒服得多。一个质量60kg的人，仰躺在硬板床上和"席梦思"软床上

5、，身体与床的接触面积分别约为0.1m2和0.4m2。请你通过计算压强来比较一下为什么睡在"席梦思"软床上更舒服。（g=10N/kg）⑷介绍物理学家帕斯卡，感知帕斯卡单位很小4．探究生活中的压强列举课堂上同学们感受到和生活中的压强信息。总结动物在进化过程中形成的、工农业、建筑业等各方面关于增大和减小压强的方法。小结1．压力：是垂直作用在物体表面上的力，压力不是重力。2．压强：是反映压力作用效果的物理量．物体单位面积上受到的压力叫压强．p=F／S．单位是Pa。3．在压力一定的情况下，增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。在受力面积一定的情况下

6、，增大压力，压强增大；减小压力，压强减小。板书设计压强一、压力1.垂直压在物体表面上的力叫压力2.压力不一定等于重力3.压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关二、压强1.压强是描述压力作用效果的物理量2.物体单位面积上受到的压力叫压强3.公式及其单位：三、生活中压强的应用1.增大压强的方法：2.减小压强的方法通过实验比较，引出压强的概念，此处可以联系速度的概念。是学生学会举一反三。通过课堂联系，及时巩固压强公式的应用及计算过程要完善。及时巩固复习本节课内容。让学生理清思路。做到知识点融会贯通。2/2