教科版五四制六年级英语下册UNIT 11 What Happened to the Dinosaurs_教案2.docx

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1、UNIT11WhatHappenedtotheDinosaursPronunciationandStructure【教学目标】1．知识目标（1）Graspthewords.（2）最高级的用法.2．能力目标ImprovetheSs'abilityofsummary.【教学重点】1．Thenewwords.2．最高级的用法.【教学难点】最高级的用法.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入1．Revision（1）Wordsandphrase:Fillintheblanksandusethewordsfromwordbox.（2）Checktheanswers.2．Pron

2、unciation（1）听音,读单词,注意/dz//ts//dr//tr/的发音.（2）根据提示,再写出两个有相同读音的单词.（3）听音,圈出句子重音.practiceRevision2/2课程实施3．Presentation（1）Observethesentences,payattentiontothewordsinred．Whatwasthebiggestdinosaur?Jackisthemostpopularstudentsinmyclass.Shehastheleastexperience,butsheisthebestplayer.总结:最高级用于三者及以上的比较;单音

3、节词或部分双音节词直接在其词尾加-est,有e的直接加-st,重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的,双写末尾的辅音字母再加-st;多音节词或少数双音节词在其前面加most;theleastthebest是特殊形式,须单独记忆.（2）Practice,finishpartA.PartBandpartC.（3）Checktheanswers.Dosomeexercises.Findtherules.Letthestudentsknowhowtousethestructure.【板书设计】Unit9TheFoxwithoutaTailPronunciationandStructure

4、Whatwasthebiggestdinosaur?Jackisthemostpopularstudentsinmyclass.Shehastheleastexperience,butsheisthebestplayer.总结:最高级用于三者及以上的比较;单音节词或部分双音节词直接在其词尾加-est,有e的直接加-st,重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的,双写末尾的辅音字母再加-st;多音节词或少数双音节词在其前面加most;theleastthebest是特殊形式,须单独记忆.【作业布置】Revisethestructuresintoday'slesson.2/2