物理人教版八年级下册12.1杆杠 教案1.doc

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1、《12.1杠杆》教学设计屯脚中学王伟一、教学目标●知识与技能:通过探究,学生知道省力、费力、等臂等不同类型的杠杆及其特征,能从身边的物品中抽象出理想的杠杆模型──硬棒,并能指出它们的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂,从而分辩其类型。●过程与方法:通过对杠杆的探究,让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法,从而培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。[来源:学&科&网]●情感、态度与价值观:培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。二、教学重、难点力臂的作图方法三、教学过程1.课前复习:作点到线的垂线。图略师生探讨正确的画法。

2、2.新课教学板书:12.1杠杆展示课件:认识生活中的机械并引入简单机械中的杠杆。通过观察抽水机,老虎钳使用时的特点引入杠杆的定义。(在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒,叫做杠杆)结合图片介绍杠杆的五个概念:支点:杠杆可以绕其转动的点O。动力:使杠杆转动的力F1。阻力:阻碍杠杆转动的力F2。动力臂:从支点O到动力F1作用线的距离l1。阻力臂:从支点O到阻力F2作用线的距离l2。通过课堂练习,探究出力臂的作图方法(板书):(1)找O点(2)找力F(3)作O到F的垂线探究杠杆的平衡条件:(1)探讨杠杆的平衡情况(2)教师演示杠杆的调

3、平(3)演示杠杆在动力和阻力的作用下的平衡并记录数据(4)结合实验数据探究杠杆平衡时的条件(5)小结(板书):动力X动力臂=阻力X阻力臂(6)课堂练习杠杆的分类(板书)通过观察和思考对杠杆进行分类定义:L1>L2省力杠杆特点:省力费距离应用:定义:L1<L2杠杆费力杠杆特点:费力省距离应用:定义:L1=L2等臂杠杆特点:不省力也不省距离应用:学生课堂总结四、布置作业:观察生活中的杠杆,并能正确的分类五、板书设计:12.1杠杆力臂的作图方法:(1)找O点(2)找力F(3)作O到F的垂线杠杆的平衡条件:动力X动力臂=阻力X阻力臂杠

4、杆的分类:省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆2016年6月13日

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