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1、外研版初二下Module2FriendshipUnit2NooneknewwhoIwas.教学设计辽宁省大连市长海县第八中学姜美丽2012年3月12日一.教案背景1，面向学生：√初中□小学2，学科：英语3，课时：14，学生课前准备：a.读熟新单词b.预习课文,了解课文大意。二.教学课题语言知识目标：1.功能：能够运用本模块的表达方式咨询信息，讨论友谊。2.语法：能够正确使用that，if，who,why等引导的宾语从句。3.词汇：能正确运用下列单词和词组:gift，faraway,lonely,beafraidtodo,makefriendswith，any
2、one，laugh，usual，atthatmoment，pass，bright，worryabout,touch,matter，daybyday，matter，believe。并理解词组juniorhighschool。4.语音：能够掌握宾语从句的断句规则。语言技能目标：1.听：能辨别有关友谊的具体信息，掌握听力事件中的逻辑顺序。2.说：能转述作者的经历3.读：能理解作者通过故事传达的信息。4.写：能掌握故事的写作方式，介绍自己的经历文化意识：了解中西方对待友情的方式与看法上的区别。情感态度：培养学生互相关爱的情感，学习爱人和关心人三、教材分析教材分析本节
3、课以友谊为话题,通过故事，说明友谊的重要性，友谊是一个永恒的话题，也是同学们感兴趣的话题，与他们自身经历相关，同时，培养学生关爱他人的情感也是教学目标之一，我们应该很好地利用这个话题，开展各种教学活动。【教学重点与难点】重点：1、知识方面：能够正确使用新词汇，新短语，掌握故事的表达方式，介绍自己的经历。2、能力目标：能够谈论和友谊相关的话题。难点：如何用本模块所学方式介绍自己的经历教学之前在网上搜索《Module2FriendshipUnit2NooneknewwhoIwas》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学教学方式和
4、手段。根据课堂教学需要，做成PPT。四.教学方法1.本节课设计的基本理念：a.创设真实的情境：以贴近学生生活的情境贯穿整个课堂。b.创设真实的任务：面向全体学生，为学生提供展示自己的机会。1.教法a.主要采取情景教学和活动教学，让学生用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流；b.采用“任务型”教学途径吸引和组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。2.学习策略根据新课标倡导的“教学要着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，促进学生有个性，有特色的发展，关注学生的终身学习的愿望和能力的
5、形成，促进学生特性发展”本节课学习策略如下：a、能够掌握故事的阅读方式；b、能通过阅读，掌握故事的线索；c、能根据所学知识介绍友谊方面的事情；3.教学资源与工具设计教师的教学资源：主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备（大屏幕）和ppt教学课件。学生的学习资源和工具：多媒体教室（大屏幕）、教材、ppt教学课件。五、教学过程Step1Engage（Pre-reading）词汇学习---拼读【操作方式1】1.让学生看大屏幕上词汇，以抢答的方式读出大屏幕上的单词（会的同学站起里说）2.用点读笔领读单词，纠正发音。词汇学习---运用【操作方式2】1.通过自定义动画”
6、飞入“的功能，提问学生词汇的使用，让学生根据教师给出的汉语意思，造短语和句子，学生学习重点并记录；2.学生尝试运用重点词汇造句子并相互交流T:boysandgirls.Nowwewillhaveacompetitionaboutthewords,ifyouknowtheword,pleasestandupandtelltheothers,OK?S1:……T:Good!next……T:Welldone!Andnextone.(点读，学生跟读）T：Doyouknowhowtosay“我希望我们的友谊地久天长“【设计意图】目的在于检查学生们的课前预习情况。同时，重
7、点帮助学生掌握词汇的基本用法，为接下来的课文理解扫清障碍。Newwordsgiftlonelyafraidanyonelaughworryusualpasstouchbrightmatterbelieve礼物,赠品孤独的害怕的任何人大笑担心通常的通过,经过触摸,碰明亮的有关系,事件相信,认为presentIfeellonelyI’mafraidthat..恐怕.laughatsb.嘲笑某人worryaboutasusualpasstheexamWhat’sthematter?初中遥远的害怕做......和.....交朋友担心......在那时一天天地phra
8、sesjuniorhighschoolfaraway
