2、紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:“圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅,水中倒影eee。”3.联系实际,掌握四声声调符号,对学生来说有一定的难度。抽象、死板地给学生讲,什么是四声,学生很难理解,就算老师反复示范四声的朗读,效果也不会很好。我认为最重要的是先激发学生的学习兴趣,因此我就借助课本中的插图,汽车的行驶路线不同,让学生理解四声,学生一目了然,一下子就能把四声记住,同时,我边讲还边让学生比划四