语文人教版一年级上册13、平平搭积木.doc

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1、《平平搭积木》教学设计一、教学目标：1、认识11个生字，读准翘舌音、前鼻音以及轻声。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句，培养积极主动的学习态度。3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。二、教学重、难点：认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。三、课前准备：多媒体课件。四、课时数：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，读题质疑。1、小朋友们，你们喜欢搭积木吗？生答。现在让你来搭积木，你会搭什么？2、、说话练习：我用积木搭了（）。3、有个小朋友也很喜欢搭积木，他的名字叫平平。①教师板书

2、“平平”，学生注意观察。②你能用什么办法记住“平”字？4、读了课题，你有什么问题想问平平的？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，给生字做上记号，同桌一起拼拼读读。2、分组出示不带拼音的生字：（这住）　（很间）（搭　些　都　没）（呢　啊　）　①指名读，正音。②仔细观察，你发现了什么？③指名领读，读好翘舌音、前鼻音以及轻声。④教师指导“呢、啊”的读音，放到句子中去读一读，学习“啊”的音变。3、出示由生字组成的词语，“开火车”认读，注意正音。三、再读课文，理解课文

3、内容。1、学生自由读文，刚才你们的疑问解决了吗？①平平用积木搭什么？他为什么搭积木？②教师小结：多读课文就能解决我们的疑问，读书要读动脑筋。2、问句带有问号，在文中找出问句，划上横线。3、交流，读好问句。①指名读读划出的问句，注意读好疑问的语气。（“平平，平平，这些房子都给谁住？”“平平，平平，还有一间呢？”）②这是谁问谁的话？你是怎么知道的？③出示课文插图：奶奶是怎样和平平说话的？说说她的表情和动作。④想想奶奶平时是怎么和你说话的，学着奶奶的语气读一读。⑤如果是你问平平，会怎样读？体会不同的人说话语

4、气的不同。4、平平是怎么回答的？找出平平回答的句子，划上波浪线。5、出示第一次回答的句子：“一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸和妈妈住。“①将“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、平平”点红，说说你发现什么。读这五个词，注意读好轻声。②平平家有几口人？你能介绍一下吗？③看来，平平很爱自己的家人，把家人放在心里。教师板书。读好这三个句子，读出平平爱家人的感情。6、平平的房子分完了吗？（还有一间。）还有一间给谁住？出示“还有一间啊，给没有房子的人住。”原来平平心里不仅装着自己的家人，还装着别人。读好

5、这句话。7、用问答的形式师生合作读文：平平搭积木，搭了什么呀？平平，平平，这些房子都给谁住？还有一间呢？平平就搭这四间房子吗？四、情感升华1、平平为什么要这样搭积木呢？2、你体会到了什么？3、你有什么话要对平平说吗？五、作业：1、朗读课文。2、用积木搭建爱心小屋等。