语文人教版一年级上册13平平搭积木.doc

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1、科目语文班级一年级主备人李大宏课题13、平平搭积木课时2课时主备内容修订内容预习提纲1、借助拼音读课文。勾画生字词。2、认读11个生字。学习目标1、能认识11个生字；能正确书写“平”字。2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。自主合作学习提纲1、读课文，说说平平打了几间房子？都打算给谁住？2、学习写“业、本、平、书”四个生字。3、完成课后的读读说说。导学过程主备内容第一课时一、谈话激趣，揭示课题。认识“平、搭”1、小朋友喜

2、欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、检查预习。1、抽读课文，纠正字音。2、出示生字卡片，认读生字宝宝。三、出示学习目标。四、学习活动。（一）、游戏识字。1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。2、生字宝宝在大家的热情邀请

3、下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。5、反馈，学生一边指着生字，一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说××宝宝没回家。6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。二、学习课文第

4、二、三段：1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了几间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”（1）自由读，读正确。（2）指名读，重点指导读正确。（3）指名读。（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给……（1）出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）第二课时一、齐读课文。二、继续学习第

5、四、五段：1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。2、学生：还有一间呢？3、“还有一间啊”，教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？）4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥）5、平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。6、把你找到答案告诉大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。”点出“没有房子”7、指导朗读。谁会读这句话?指

6、名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。）8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）三、书写：1、你喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。2、小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！3、学生学习生字的笔画。4、教师检查，指导生字，5、学生书写。四、总结达标检测题一、我会按课文填空。平平打了（）间房子。一间给（）住，一

7、间给（）和（）住，还有一间给（）（）住，最后一间给（）的人住。二、我会读也会说。很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的（）很（）很（）的路很大很大的（）很（）很（）的（）反思检查签名：年月日