《秋天的树叶》教学设计与实录.doc

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1、双师课堂：《秋天的树叶》教学设计与实录金华市环城二小方敏温旭珍教学设计：教学目标：1．比较眼“看”、心“看”所得的信息，感受客观叙述和主观描述的不同。2．比较“直白”“生动”两种语言风格，感受表述同一事物时语言的多样性，体会语言文字的神奇。3．描述叶子，感受秋天，激起热爱自然的情感。教学重点：是比较“直白”“生动”两种语言风格。教学难点：感受客观叙述和主观描述的不同；体会语言文字的神奇。教学流程：第一板块：启——谈秋说叶第二板块：承——观叶察秋第三板块：转——绘叶思秋第四板块：合——写叶知秋教学实录：注：以下实录中“方”表示方敏老师（语文

2、），“温”表示温旭珍老师（科学）。方、温：同学们好！生：老师好！温：平时都是一个老师给大家上课，今天我们台上却来了两位老师。大家是不是很奇怪呢？方：你看，我们平时看到的相声有两个人的一起讲的、主持有两个人一起的，唱歌也有两个人的。于是，我们就想我们的课堂是否也可以由两个老师一起上呢？温：今天，我和方老师来到四（1）班尝试一下，大家欢迎吗？（生鼓掌）方：同学们热情的掌声把我身上的寒意给驱走了。温：说到这寒意，现在已经是深冬了，咱们二十四节气中的冬至都快到了。方：是哦，都已经是寒冬了哦。不过方老师更喜欢秋天，我觉得秋天是个迷人的季节。前段时间

3、方老师去踏秋的时候拍了一些秋天的风景，今天特意带来和咱们班的同学一起分享。温：我们方老师真有心，下面就让我们一起欣赏一下，看看都有哪些美景。课件播放（欣赏图片）：秋天的树叶图片，带“叶”方（配乐朗诵）：孩子们，你看，秋天就像一首优美的诗，秋天就是一幅美丽的画，秋天还是一首动听的歌，秋天更是一个多彩的梦。温：方老师是人美，拍的景色也美。孩子们，刚才我们欣赏的图片都记录了同一样事物，你发现了吗？生：都是关于叶子的照片。方：是啊，在方老师眼里，树叶是秋天里最迷人的一道风景之一，这节课就让我们从这树叶说起。板书课题（方）：秋天的树叶温：美丽的景色

4、，美丽的画面总是一晃就过去了。我还是比较喜欢真实的东西。大家瞧瞧温老师带来了什么？（出示梧桐叶，学生“哇”地惊叹）温：谁知道这是什么树的叶子？生：梧桐叶。温：别看这一张小小的梧桐叶，如果我们用眼睛去看，用鼻子去闻，用耳朵去听，用嘴巴去尝……我们能发现它里面包含了很多的信息，如果加上尺子、放大镜这样的工具，我们就能发现更多更准确的信息。方：咦？刚才温老师说了这么多观察的方法，我好像没听清楚。温：哪位同学听清楚了，给方老师重复一遍。生：温老师让我们用眼睛观察，用鼻子闻，用嘴巴尝一尝，用放大镜量一量来观察梧桐叶。温：谁能更清楚地来说一说呢。生：

5、温老师让我们先用感官观察树叶，然后用工具更细致地观察。（随机出示课件：观察步骤：1.多感官观察；2.借助工具更细致地观察。）温：你真会概括。方老师，你听明白了吗？方：明白了，原来观察一种事物还有这么多种方法呀！大家都明白了吗？生：明白了。温：那就让我们用上这些方法来观察吧。温老师有两点提醒。看大屏幕。（课件出示：1.感官观察结束，再领取放大镜、尺子继续观察，并及时做好记录；2.观察结束，材料收拾整齐。）（发树叶）（学生小组观察，师巡视指导更细致观察。）方：记录员在记录的时候注意写字姿势，并把字书写端正。（生继续观察，师巡视指导。）温：很多

6、小组都已经观察好了，下面我们先来汇报一下。（请一名汇报员汇报）其他小组认真倾听，呆会儿要补充你们小组观察到的不同信息。生：如果用肉眼看的话，可以看到……方：不好意思，可以提个小建议吗，汇报时语言最好尽量完整。可以这样说：经过我们小组的观察，我们看到了什么，听到了什么。温：我觉得方老师的建议特别的棒，那我们重新说，好吗？生：经过我们小组的观察，我们看到梧桐叶上有虫蛀，根茎都暴露出来，颜色干燥枯黄，摸着感觉表面凹凸不平，闻到一股腐烂的臭味，听到树叶发出“啪”的声音，不碰时无声，尝着开始无味，使劲咬有点苦味，用尺子量树叶长15厘米，宽17厘米。

7、（学生在汇报的时候方老师在电脑上记录学生汇报的文字。）温：可能由于时间的关系，这个小组的放大镜还没有看，从他们观察记录的信息看，温老师发现他们组有一点做得很好，听和尝的时候记录得很真实，可是有一点小疑问，用肉眼看的时候有虫蛀，你为什么这么说呢？生：因为我们在看的时候发现了小洞洞。温：那么这个虫蛀是你看到这个小洞洞时推测出来的吗？生:是的。温：在我们的科学观察中，我们只把看到的记录下来，那这里我们就把叶片上有小洞洞记录下来，知道了吗？温：还有一个问题：你刚才说到的根茎，在我们科学里这叫什么呢？生：叶脉。温：是的，这就是叶子的叶脉。温：谢谢你

8、们小组，其他小组还有什么补充。生：经过我们小组观察，用放大镜看，有小黑点，叶片上有小花纹。温：你们组补充得很仔细。生：我们组观察到叶子一面是光滑的，一面是粗糙的。生：我们组通过放大镜观察到在叶