秋天的树叶教学设计

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1、习作3―秋天的树叶教材分析：本次习作要与学生的观察实践相结合，让学生对自己搜集到的树叶，进行观察然后进行写作。写作训练中要注意指导观察顺序和写作顺序，同时要抓好重点，将树叶的名字、颜色、形状具体地介绍出来。第一课时教学目标：1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天的植物的叶子的形状和色彩的变化。3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。教学重点、难点及对策：重点：指导学生按一定的顺序进行观察。难点：观察顺

2、序和写作顺序相结合。对策：组织学生在习作前进行充分地观察。（一）激歩E兴趣。1、秋天到了，秋姑娘给我们发了请Z1V，那就是树叶，你们收到教学准备：学生观察、搜集树叶。教学过程:她的请柬了吗？2、你收集到了哪些树叶？3、在我们的课本上还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗？它们的形状、颜色各有什么特点？（二）明确要求，指导选材。1、指名读课本中的习作要求，其它同学边听边思考：本次习作的要求有哪些?2、学生讨论，教师板书：形状、颜色。3、学生拿岀自己搜集的标本，边看边思考：你最喜欢哪种树叶？它有什么

3、特点？你准备给大家介绍哪几种树叶？(三)指导学生按一定顺序观察、写作。1、出示枫叶标本，问：(1)枫叶的哪些特点吸引着你？(2)叶片、叶的边缘、叶脉、叶柄各有什么特点？(3)你准备从哪些方面对它作介绍？(4)想想：在介绍过程中，怎样使语言更加吸引人？(5)你知道枫树叶秋天为什么会变红吗？(6)讨论、小结：秋天气温降低，枫树里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫树的叶子就变红了。2、指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。3、评议口述情况。4、根据评

4、议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5、按同样的方法、将另外一种树叶的特点写下来。(四)指导学生写好全文。1、如果你还想把其它树叶也写下来，还要注意哪些问题？2、学生讨论。3、小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。4、复习本单元学过的课文，进一步明确“总一一分一一总”的写作方法。5、开头可以怎么写？(写秋游时看到树叶的总印象)6、结尾可以怎么写？(可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。)(五)修改评议。(六)板书设计。秋天的树叶总——分——总第二

5、课时教学目标：1、让学生明确抓住重点，描写具体，语句通顺。2、让学生能按一定顺序写，做到有条理。教学重点、难点及对策：对本次作文的要求进行回顾，对自己的习作进行合理地评价，改正作文一些错误的地方。教学准备:有关佳作。教学过程：(一)概述本次习作情况。本次习作，大部分同学能针对作文要求，做到突岀重点，从叶子的形状颜色等方面进行描写，语句通顺，层次清楚。不足之处在于描写时，没有按一定顺序写，部分同学语句不够生动具体,衔接不自然。(-)佳作欣赏。秋天的树叶不知不觉中，秋天到了。秋天是一个画家，拿起画笔，在浓

6、绿的树叶上轻轻一点，顿时，树叶变得五颜六色，绚烂多姿。枫叶开始发红，渐渐地，绿中带红，红中泛绿，到了深秋，红得发紫带黑，光彩夺目。远看，犹如一朵朵火烧云，在阳光的照耀下,分外妖娱。黑红黑红的枫叶犹如一团燃烧的火焰，仿佛被细心地剪过,谁说只有二月春风似剪刀，秋风也能裁出巧夺天工的枫叶。这些枫叶在空中飘飘悠悠，好像成群飞天翩翩起舞，又似天降花瓣，也如一场红色的雨，洒落在地上，形成一个个火红的枫叶地，慢慢地，飘落的枫叶笼罩着漫山遍野，像铺上一层红艳艳的地毯，踩上去“嚓嚓”作响。我随手拾了一片，好美呀！枫叶的

7、叶柄不是很长，但却红得发亮。它分出五条大的叶脉，似乎是一个手掌。一条叶脉又分出许许多多的小叶脉，随时为叶片输送养分，整个叶片分部，好像一个地方支援中心，给大树水份。枫叶的背面也是红艳艳的，不过比正面要淡一点,叶脉在背面清晰地露出来，密密麻麻，像文字似的，仿佛是秋姑娘写的祝福语。祝大地五谷丰登，神州兴旺！飘落的枫叶经过一段时间会变成养分，孕育新的生命……秋天的银杏叶也分外美丽。一片片银杏叶，金黄似金，在阳光照耀与衬托下，格外惹人喜爱，那银杏叶犹如一把把折扇，又似一只舞动双翅的金蝶。梧桐叶则“土乡土色”。

8、土黄、棕绿，可一点也不老土，黄中带绿，绿中泛黄，时绿时黄。捉摸不透。颜色更为奇怪的是爬山虎的叶子，绿、红、紫、黄，几种颜色杂在一起，真是五彩斑斓。我爱秋天的树叶，它们预示着秋天的到来，预示着丰收，也装饰着秋天，使秋天更加宜人，更加多姿多彩！（三）学生修改习作，同桌互评。（四）眷写作文。（五）板书设计。秋天的树叶颜色形状动静结合