《给教师一生的建议》读书心得.doc

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1、《给教师一生的建议》读书心得　　《给教师一生的建议》——心得体会作者简介::2周成平，江苏南京人，1956年生，现为江苏教育学院、江苏省教育科学研究院副院长，江苏省教师培训中心主任，教授、文学博士，《江苏教育学院学报》（社会科学版）主编，南京师范大学文学院硕士生导师。　　到目前为止，出版、发表各类学术论著、论文110多篇（部）。　　主要作品有《春天的步履——中国新时期文学研究》、《中国当代文学实用教程》、《论文选评与写作导引》、《新课程名师教学100条建议》、《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》、《高中新课程名师教学100条新建议》等。　　在教育科学研究方

2、面，近些年来，主持并完成了教育部师范司课题“面向21世纪我国初中和高中师资培养规格研究”和“中小学教师继续教育评估研究”，以及江苏省教育科学研究规划项目“教师自学考试与江苏中小学教师队伍建设”和“现代教师教育的发展趋势与江苏中小学教师队伍建设”等课题。　　内容简介::1它是从全国许许多多优秀教师的材料中，精选的40多位杰出教师的精彩个案，分为“师德篇”、“教学篇”、“育人篇”和“修养篇”四个部分，向广大教师介绍了他们优秀而感人的事迹，展示了他们探索和创造的风采。　　此书提供了四十三条建议，结合优秀教师的经典案例分别作了深度反思，给予我们深刻的教育启示。　　

3、给教师一生的建议本书框架::3师德篇教学篇育人篇修养篇四个章节第一章师德篇?给教师一生的建议之一没有爱就有教育爱是教育的基础，是教育的本质，教育学生的关键就在于爱，表扬也好，批评也罢，只是形式不同而已，爱的本质是没有差别的。　　一句话，没有爱就没有教育。　　?给教师一生的建议之二人是要有点精神的?给教师一生的建议之三不跪着教书想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。　　?给教师一生的建议之四教师，更重要的是一种责任?给教师一生的建议之五学生就是自己的孩子第一章师德篇?给教师一生的建议之六人格是最重要的影响力?给教师一生的建议之七教师，首先应该是一个善良

4、的人?给教师一生的建议之八教师，应视诚信为生命诚信是一个教师最起码的道德底线，要建立诚信社会，教师首先应该诚信，应该说话算数，因为教师在学生的心目中是诚信教育的楷模，教师应视诚信为生命。　　?给教师一生的建议之九教师，就是要热爱自己的职业第二章教学篇?给教师一生的建议之十“教到深处”是情感?给教师一生的建议之十一教学、更需要教师的耐心?给教师一生的建议之十二带着微笑进课堂有笑的课堂，是一个充满活力和魅力的课堂；有笑的课堂，可以让学生在愉快中接受知识。　　微笑上课应该成为现代教师的新形象和新追求!?给教师一生的建议之十三好的课堂语言是“炼”出来的好的课堂语言

5、是一本书，一本让师生回味无穷的书；好的课堂语言是一首歌，一首让师生心情愉悦的歌。　　好的课堂语言是“炼”出来的，一个优秀的教师，必须认真锤炼自己的课堂语言。　　?给教师一生的建议之十四课堂不能缺少幽默?给教师一生的建议之十五课堂教学，细节处理是关键?给教师一生的建议之十六课堂评语要说到学生心坎上评价语言在教学上占十分重要的地位，教师评价恰当与否，说小一点，关系到课堂气氛、教学效果；说大一点，关系到学生的终生发展，所以应给予足够的重视。　　第二章教学篇?给教师一生的建议之十七课堂提问，要问到点子上?给教师一生的建议之十八带着激情去教书?给教师一生的建议之十九

6、让课堂活起来?给教师一生的建议之二十让诗意在教学中流淌?给教师一生的建议之二十一让学生成为课堂的主人?给教师一生的建议之二十二兴趣是最好的老师?给教师一生的建议之二十三情境，让学生乐在其中第三章育人篇?给教师一生的建议之二十四别让后进生成为教育的遗憾?给教师一生的建议之二十五教师，请不要吝啬你的赞美?给教师一生的建议之二十六教育无痕，润物无声??给教师一生的建议之二十七让批评发挥应有的教育功效?给教师一生的建议之二十八平等对待每一位学生第三章育人篇?给教师一生的建议之二十九请记住学生的名字?给教师一生的建议之三十让每个孩子都挺起自信的胸膛?给教师一生的建议

7、之三十一让学生学会管理自己?给教师一生的建议之三十二重言传，更重身教“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“要想别人做到的，自己首先要做到”。　　肩负教书育人重任的教师，尤其要做学生的表率，正所谓“学高为师，身正为范”。　　?给教师一生的建议之三十三育人重在育心第四章修养篇?给教师一生的建议之三十四要常怀感恩之心?给教师一生的建议之三十五腹有诗书气自华，做个阅读教师?给教师一生的建议之三十六将快乐进行到底做教师，其实可以很快乐，教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。　　?给教师一生的建议之三十七不断提升自己的人生境界教师肩

8、负着传承文明、续接薪火的人类使命，担当着教书育人、完善心灵的重任，