新人教版第十册音乐教案.doc

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1、第一课春意教学目标：1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。2、通过聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，从中体验到音乐丰富的表现力，进一步培养对音乐的感受能力和表现能力。3、通过表演、演唱《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，感受歌曲借景抒情，节奏、节拍的不同变化来表达对春天的赞美。培养对音乐审美能力、对歌曲的演唱能力的创作手法。教学内容：1、聆听：《致春天》、《春水》2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》3、音乐知识：切分音教学重点：通过聆听和

2、歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。课时安排：四课时第 一 课 时教学内容：表演《小鸟小鸟》教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学过程：一、导入：1、谈话：同学们，随着春风暖暖的吹来，让我们感受到春天的到来。来让我们深吸一口气……（师生同做），享受一下春天给我们带来的暖意。你能用什么词语来描绘春天的词语呢？2、师生交流。（春光明媚，鸟语花香，春暖花开……）二、学习歌曲《小鸟小鸟》1、引入学习：“瞧，春天的小鸟小鸟也在歌唱了！”2、聆听歌曲，感受歌曲表达了

3、怎样的情绪，描绘了怎样的情景？3、交流体会。4、学唱歌曲调：（1）老师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱）（2）先学唱第一部分（第一乐段）A、老师范唱——“边听边找出相同与相似的地方。”B、复习6/8的指挥图式。C、在老师的指导下边划拍边放慢速度视唱第一乐句（两小节）。D、学生自学第一乐段的其他三个乐句。E、完整的演唱第一部分的曲调。（3）学唱合唱部分（第二部分）曲调。A、老师分别范唱两个声部的曲调。B、分声部学唱。C、分声部练习，重点辅导低声部。（4）练习合唱A、在老师指导下，两声部先

4、唱好第二乐段的第一乐句（两小节）。B、指导开头音的和声练习。C、合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。5、学唱歌词（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。（2）用“LA”唱全歌。（3）填入歌词要唱的更有感情。（4）指导演唱：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。6、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。表达对春天的赞美。三、老师小结。第 二 课 时教学内容：1、聆听《致春天》2、复习《小鸟小鸟》教学重点：有效聆听《致春天》，通过聆听体会身边的春天。教学难点：表演《小鸟、小鸟

5、》教学过程：一、复习歌曲《小鸟小鸟》1、分声部演唱歌曲。2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。二、欣赏《致春天》1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。三、完成作业1、画出第三部分的饿图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，

6、但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。2、完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。四、学生小结。第三课时教学内容：《春雨蒙蒙地下》教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、新课引入：1、气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么生机？2、引入歌曲《春雨蒙蒙的下》，揭示课题。二、学习歌曲《春雨蒙蒙的下》1、听范唱——思考：歌曲的情绪是怎样

7、的？“刷刷刷刷”是什么声音？你能模仿唱一下吗？2、交流体会——老师指导，练习模仿下雨声。3、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。4、学唱曲调，学习切分音。（1）老师范唱曲调（2）讲解切分节奏及切分音唱法（3）在教师指导下学唱开始的9小节曲调，学生用2/4拍指挥图式划拍。（4）学生自学第17小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错。（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。5、学唱歌曲：（1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱（2）理解歌词的含义（3）再次有感情地演唱。三、表演歌曲。四、音乐知识：切分音1、

8、正常的强弱节奏。2、改变了强弱关系，产生了切分音。3、改写成节奏，并唱一唱。五、教师总结。六、师生再见。第四课时教学内容：聆听《春水》教学重点：领会音乐作品中的