乘加乘减教学设计.doc

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1、二年级数学乘加乘减教学设计【教学内容】人教版二年级数学上册，第56页。【教学目标】知识与技能：学生能在具体情境中，通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，自主解决乘加、乘减问题，并正确地计算。过程与方法：在感受、体验、探索的过程中，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。情感态度与价值观：创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，同时培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。【教学重点】掌握乘加、乘减问题的基本结构和数量关系，

2、引导学生发现问题、提出问题并解答问题。【教学难点】用多种方法解决同一问题。【教学准备】课件、学具、玉米卡片。【教学过程】一、学前准备1、口算(先说口诀，再说得数)2、看口诀，说算式二、创设情境，引入新课电脑显示玉米丰收图，引导观察后思考：一共有几个玉米棒子？如何列式计算？学生汇报：：3×4＝？4×3＝？3+3+3+3＝？三、自主探究，合作交流动画显示第二幅情境图1、根据情境图，能提出什么问题？学生交流讨论后教师板书：还剩几个玉米棒子？2、摆一摆，说一说，讨论并汇报3+3+3+2＝3×3+2＝3+3+3+3－1＝4×3－1＝3、观察对比后，

3、解释什么是乘加乘减4、小组讨论交流：乘加乘减的计算顺序是怎样的？先算乘，后算加减5、观察第三幅情景图，练习计算并说说原因。四、活动体验，寓练于乐练习一：摘玉米棒1、练习计算乘加乘减习题2、完成书本56页做一做第一题和58页第四题练习二：参观森林果园课件出示图画，学生观察图画后，分小组提问题解决问题五、总结全课，分享收获  六、作业设置板书设计：乘加乘减还剩几个玉米棒？3+3+3+2=11 （个）    3×3+2＝11（个）   3+3+3+3-1=11（个）3×4-1=11（个）