七（上）Unit1Thisisme!Welcometotheunit.doc

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1、七（上）Unit1Thisisme!Period1Welcometotheunit【学习目标】◆知识目标：1.会用本课时的四会单词。2.词组lookaftergoodmorninggoodafternoongoodeveninggoodnight3.句型What’syourname?Howtolookafteryoure-dog？◆能力目标：1)学会介绍自己。2）学会使用适当的问候语。◆情感目标：通过自我介绍了解全班同学，并与他们成为好朋友。重点：运用一些简单的句式进行自我介绍。难点：Theyaregreetingeachother.【使用说明及学法指导】1.认真阅读课文,用“圈

2、、点、勾、划”的方法进行重点标记。2.独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3.课上掌握自我介绍，相互问候的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。4.展示学完后认真整理保存教学案。5.请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题（一）背景知识1.本书开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物的对话一定能够激发你对本单元的兴趣。思考题：本单元的话题是什么？______________________________2.本课介绍了如何介绍自己及相互打招呼。思考题：你能否归纳出介绍自己和适当的问候语吗？①自我介绍的句子：_______________________

3、____________________________________②不同的问候语：_____________________________________________________________（二）自主预习1.预习书P124的本课单词oh--master。①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。(对子互查，小组长检查)②在自学本上默写一遍。2.认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？①mymaster______________________________________②readthisbook________________

4、___________________③lookafteryoure-dog______________________________④yourname_______________________________________3.根据Eddie和Hobo的对话,试着回答下列问题。(第4小题要求组内、小组之间合作完成)①Whohasane-dog?___________________________________________________________②IsEddiethemasterofHobo?_________________________________

5、__________________③DoesEddieknowhowtolookafterhise-dog?_____________________________________④WhatshouldEddiedo?______________________________________________________4.听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。5.预习课文第7页内容,从中找出下列词组的英语表达。①上午好__________________________②下午好________________________③晚上好________________

6、________④晚安________________________6.通过第7页内容的预习，相信你一定对如何问候新朋友有了一定的了解。请试着用正确的问候语填空。(独立完成)1.Igetupat6:30a.m.andIsay____________________tomyparents.2.OurPEclassisintheafternoon,sowesay___________________tothePEteacher.3.Ihavesupperatmygrandparents’home,Isay_________________tothem.4.Beforewegotob

7、ed,weshouldsay____________________toeachother.7.预习PartC后，你能和同伴们相互问候和介绍吗？请尝试自编对话。（三）通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_____________________________________________________________________________二、小组助学，探究问题1.对子交流预习笔记。2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。3.教师分配展示任务（单词朗读、词组听写