7AUnit2(6).doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容7AUnit2StudySkills共几课时7课型Newteaching第几课时6教学目标1.认识五个元音音标。2.能正确朗读书本上的单词和句子。3.让学生了解音标的重要性，能根据音标读生词。教学重难点元音音标//////////教学资源学生在小学里已具备的音标知识，音标卡，录音机。预习设计1.试读书本27页的音标和单词。2.写出学过的含有书本5个音标的单词（书本上的除外)，至少三个。学程预设导学策略调整与反思StepOne预习展示Studentsreadthewordstheyhavecollected，

2、andputtheminfivegroups.StepTwo新课呈现1.Showthewordsandletstudentsreadthemcorrectly.cakefacegamelakenameLetstudentspayattentiontotheletter‘a’Itispronounced//Now,readthesewords:capcatdadmanmapReadthesentences:ThecaponthetableisAmy’s.IhaveacatnamedmimiPleasereadthewords:deskeggpenredy

3、es1.Theletter‘e’ispronounced//Trytoreadthewords:bigcityhimsitwithNowreadthesentence:ThereisadeskOurschoolisbigPleasesitdown1.Pleasereadthewords:boxdoglongnotstop2.Theletter‘I’ispronounced//Nowreadthesentences:Yourpencilislong.Ihaveapencil—box.Sheisnotadoctor通过收集已学单词，并分类，使学生初步了解本

4、课5个音标的读音教师让学生朗读单词，并让他们说出字母a,e，i，o，u的发音，同时用更多的单词，句子来操练、巩固。Showthewords:butcupduckrunsun5.Letstudentsreadthefivephoneticsymbolsbythemselves.StepThree尝试训练Listentothetapeandreadthewords(P27partA).Letstudentsputtheminthecorrectsoundgroups.PartBTrytoreadthenewwordsaccordingtothesoundo

5、fthewordinthecenterineachgroup.PartC.Readthesentences,Payattentiontothesoundofthelettersinbold.StepFour合作学习Workinpairs,readthewords,sentencesandtelltheotheronethesoundoftheletterinbold.StepFive课堂总结Todaywelearnedfivephoneticsymbols//////////,trytorememberthem.StepSix课堂练习Writedown

6、thewords/leit//həup//fri://meik//kju:t//peipə//flai//tʃainə//rəud//swi:t/学完5个音标，教师随机抽取5张音标卡，让学生朗读,了解学生的掌握程度。学生朗读单词，并且让他们说出其中黑头字母的发音，把他们归类。让学生根据音标，朗读生词，培养他们试读单词能力。通过合作学习，再一次巩固5个音标。通过课堂检测，了解学生掌握音标情况。学程预设导学策略调整与反思作业设计1.巩固五个音标，熟练朗读27页单词，句子。2.完成练习册中相应练习。