7AUnit2(7).doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容7AUnit2ThisismeTask共几课时8课型New第几课时7教学目标1.学会根据提纲组织写作材料。2.能熟练运用本单元所学单词、词组、句型组织语言3.合理架构文章，向别人介绍自己的体育爱好。教学重难点能熟练运用本单元所学知识写一篇文章介绍自己的体育爱好教学资源recorderpicture预习设计A.预习并熟记下列单词：team、match、heroB预习并熟记下列短语;Amemberofschoolbasketballteamplaybasketballwithmyf

2、riendstalkaboutwatchbasketballmatchesonTVplaybasketballverywellmyhero学程预设导学策略调整与反思SteponeReview1.抽背课文Steptwo呈现1.向学生展示一位他们熟悉的篮球运动员的图片，呈现新知识。T：Whoisthisman?S:Thisis……T:Yes,heisafamousbasketballplayerDoyoulikehim?Doyouwatchhismatches?2.教师继续呈现T：Manypeoplelikethisyoung

3、man.Heistheirhero.Heisamemberof……BasketballTeam3.教师与学生在真实语境中进行对话交流，呈现本课主题T:…,doyoulikesports?Whatisyourfavouritesport?Whoisyou’rehero？Wherecanyouwatchhis/hermatches?Areyougoodat….?Doyouoftenplay…afterschool?Whendoyouusuallyplay…?Whodoyouoftenplay…with?板书match,用gam

4、e帮助学生理解含义板书hero,team鼓励学生根据实际情况回答学程预设导学策略调整与反思Stepthree范文学习1.出示David的图片，并对学生说，Today,wewillmeetDavid.HeisastudentatSunshineMiddleSchool.Doyouwanttoknowmoreabouthim?Pleasereadthearticleandcompletethetable2.指导学生再次阅读范文，并搭建写作框架。教师说，PleasereadDavid‘sarticleagain.Trytocla

5、ssifytheinformation.PutthelettersintothebracketsParagraphOne()(A)ParagraphTwo()(B、C、D、E、F)ParagraphThree()(G、H)A.WhatisDavid’sfavouritesport?B.WhatteamisDavid’sin?C.WhendoesDavidoftenplaybasketballwith?D.WhodoesDavidoftenplaybasketballwith?E.WhatelsedoDavidandhisf

6、riendsoftendo?F.WhatdotheywatchonTV?G.WhoisDavid’shero?H.WhydoesDavidlikeYaoMing?3.组织学生听录音朗读范文Stepfour活动1.组织学生四人小组开展活动，帮助学生熟练运用Usefulexpressions中的句型表达（1）Whatsportdoyoulove/like/enjoy?(2)What’syourfavouritesport/player?将与课本B部分类似的表格呈现给学生，知道学生阅读课文并完成表格根据实际情况回答，并连词成句。

7、(3)Whodoyouoftenplay…with?(4)Wheredoyouoftenplay….?(5)Whendoyouoftenplay…?(6)Whydoyoulike…?Stepfive写作1.指导学生完成课本B部分中的表格，填写自己的真实信息，为写作做好准备。2.指导学生参考范文和Usefulexpressions根据自己的真实信息，尝试写作3.课堂检测呈现作文。启发学生拓宽思路，用于尝试，充分运用所学知识进行写作，不要拘泥于范文。作业设计1.记忆本节课所学词汇、词组。2.朗读并背诵范文。3.写一篇文章，介绍

8、自己父母的体育爱好。