鲁教版五四制八年级语文上册不求甚解_教案1 (2).doc

《鲁教版五四制八年级语文上册不求甚解_教案1 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、不求甚解【教学目标】（一）知识和能力目标：1．理解“不求甚解”这种读书态度和方法的合理性，学习辩证地看问题的方法。2．学习运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。（二）过程和方法目标：在教师的层层引导下鼓励学生自主学习。（三）情感态度和价值观目标：学会辩证地看待问题。【教学重点】学习运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。【教学难点】学会辩证地看待问题。【教学方法】自主、合作、探究。【教学过程】一、直入新课，简介作者。（可以先让学生介绍作者，然后教师适当的补充）参考资料：马南邨，真名邓拓（1912—1966），原名邓子

2、健，又名邓云特，福建省闽侯县人，是当代著名的思想理论家和散文作家。二、解题。“不求甚解”，本出自陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”原意是读书只领会意旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。现多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。（这一问题可让学生起来发言）本文通过对“不求甚解”一词的辩证，提倡读书要多次反复，虚心领会。文章反弹琵琶，新人耳目，在轻松愉快中使读者受到教育。就其根本思路来说，乃是对“不求甚解”的否定之否定。就其立意来说，是“不求甚解”的新解。三、检查预习。解释词语：会意：会心

3、。2/2咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。死抠kōu：在字句上钻研或找错。豁然：一下子彻底晓悟；开阔；顿时通达。开卷有益：打开书本就会有收获。四、自主学习：先读课文，然后小组讨论以下问题。（一）本文属于议论中的驳论文。文中所反驳的观点是什么？（二）作者是如何批驳这个错误观点的？（三）作者在批驳错误观点的同时也阐述了自己的正确主张，请概括。师生共同明确：1．批驳的观点是：“对任何问题不求甚解都是不好的”。2．章中，作者先摆敌论的错误观点

4、，然后摆事实、讲道理加以反驳，在反驳中进一步阐明自己的正确观点。3．如：不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体；重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益……五、在整体感知的基础上，小组讨论列出结构提纲。小黑板出示学习提纲，师生间谈论本提纲的合理性。六、小结全文。让学生谈这节课的收获，提示可从议论文的相关知识来谈，也可以从读书的方法来谈。2/2