鲁教版五四制八年级语文上册吆喝 _教案2.doc

《鲁教版五四制八年级语文上册吆喝 _教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、吆喝【教学目标】1．学习作者用真正的北京口语（京白）介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2．结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。【教学重难点】1．生动幽默的语言。2．结构安排独特。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的《吆喝》，依旧能引发我们无尽的遐思。教师借助录音、录像等媒体播放一些街头叫卖的吆喝声，增加学生的听觉、视觉方面对“吆喝”的了解。二、检查预习情况。1．给下列加点字注音。招徕（）铁铉（）囿于（）

2、隔阂（）饽饽（）秫秸（）商贩（）吹嘘（）吆喝（）小钹（）荸荠（）2．解释下列词语。招徕：饽饽：秫秸：随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：囿于：隔阂：吹嘘：吆喝：3．作者简介：萧乾（1910～1999）原名，蒙古族。人。作家、、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》（英文）副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。三、阅读课文。整体感知1．学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？2．理清文章思路。四、精读品析（一）学习第一部分。1

3、．学生朗读课文第1至3段。2．文章开头在写法上有什么特点？重点写什么内容？（二）学习第二部分。1．学生默读课文，这里从两个方面入手写“吆喝”，想想这两个层次如何划分？作者又是按怎样的顺序写的？2．作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些叫卖声？重点又写了什么？3．阅读文章第十自然段。思考：这一段结构有何特点？找出本段的中心句。（三）阅读课文第三部分。1．提问：这一部分所写内容与前文有何不同？试具体说说。文章第三部分从的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一，如：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。”其二，如卖山楂的喊：“就剩两挂

4、啦。”其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。其三，有的善用比喻，如“栗子味儿的白薯”、“萝卜赛过梨”等；有的合辙押韵，颇为动听，如“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”文章介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深入的理解。2．品味语言。提问：本文是用地道的京白（北京口语）来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。介绍夜晚的吆喝，如介绍夜里乞丐的叫声，如介绍吆喝作为一种口头广告，举例如等等。这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术

5、”，欣赏到富有京城特色的民俗风情。