除数是整十数的口算和笔算.doc

《除数是整十数的口算和笔算.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、除数是整十数的口算和笔算南通市韬奋小学吴小兵【教学内容】：教科书第1页的例题、“试一试”、第2页的“想想做做”。【教学目标】：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探究并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验【教学重点】：掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的笔算方法，并能正确进行计算。【教学难

2、点】：理解算理，确定商的书写位置。【预学单设计】：1、口算：6÷2=14÷7=20÷4=2、在括号里填上合适的数。80=（）×40150=30×（）3、在括号里填上最大的整数。96＞20×（）252＞（）×704、笔算：24÷2＝30÷7＝84÷4＝5、单位换算：1时＝（）分1分＝（）秒5时＝（）分6、每20本打一包，现有60本《科学天地》，要打几包？这题就是求（）。算式是（）尝试口算，并说说你是怎样想的。尝试笔算。你还有什么不明白的地方？【教学过程】一、揭示课题。一、交流提升。1、小组交流。在组长

3、组织下，轮流进行交流成果和困惑。组长记录交流情况，组员修正完善自学成果2、全班交流。（1）交流预学单第1-5题，分别说说是怎样想的。（2）交流预学单第6题，教师根据学生的汇报情况及时进行互动对话。60÷20等于几?你是怎么想的？鼓励算法多样化。竖式计算中3为什么写在商的个位上？3、出示：商店购进80支花，每束20支，可以扎成多少束？学生独立列式解答。集体交流：口算时你是怎样想的？笔算时4为什么写在个位上？4、交流：除数是整十数的口算是怎样想的，笔算时要注意什么？二、巩固检测。1、完成“试一试”。学生

4、独立完成后说说4和5为什么写在商的个位上。提问：怎样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？组织讨论：计算时应注意什么？2、完成“想想做做”的第1、2、4、5、6题。3、完成“想想做做”的第3题（课堂作业）。4、完成补充习题三、全课总结。