除数是整十数的口算和笔算3

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1、扬中市八桥中心小学数学教案教学课题除数是整十数的口算和笔算3课型练习课教学内容教科书第10页练习二教学目标1．学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。2．通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。3．在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点提高学生除法运算的能力和正确率教学难点提高学生除法运算的能力和正确率教学准备课件光盘教学过程复备一、基本练习1．口算练习一的第1题。(1)练习第l组。①学生独立

2、完成，要求竖着做。②指名说说其中几题的口算过程。③比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。(2)练习第2组。①学生独立完成。②指名说说其中几题的口算过程。③比一比几组题，使学生进一步明确口算两位数除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。2．口算下面各题。480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90280÷4069÷375÷5210÷30420÷70720÷803．笔算练习一的第2题。(1)出示第2题，请学生读一读题目要求。(2)学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。(3)

3、学生独立完成，指名板演，教师巡视指导。(4)集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。提问：这几题都是几百几十几除以一个整十数，为什么商都是一位数?(5)说说怎样笔算除数是整十数的除法。一、提高练习完成练习一的第6题1．学生独立计算，完成表格填写。2．引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。3．组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初步体会除法算式中的“商不变的规律”。即：被除数扩大或缩小若干倍，除数也同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。三、思考题1．指名读题，说说已知什么，要求什么。2．每四人一组学

4、生先独立思考解答，再同组内交换意见。3．组织全班交流(如果第一次转换发生在5时以后，则转换的次数是600÷30＝20；如果第1次转换恰好发生在5时，则转换的次数是600÷30二20，20+1＝21)。四、总结提升今天你学会了什么？算的过程中你想提醒同学们注意什么？作业设计1．完成练习一的第3、5题。2．补充习题。板书设计三位数除以整十数的笔算（练习）教学反思