轮滑校本教材.doc

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1、哈尔滨市大同小学校轮滑校本教材学校名称：哈尔滨市大同小学校课程名称：轮滑课程类型：体育类负责教师：王彦文蒋国龙授课时间：每周一课时授课对象：4—5年级学生 一、课程开发背景   新一轮的课程改革给了每个教师和学生新的体验，体育课程中在培养学生创新实践能力提出了更高的要求，并把促进学生全面发展和健康成长作为学校体育的根本目的、激发运动兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益作为新课程要实现的重要任务。作为体育课的延伸与辅助的轮滑校本课程，是根据我校的教学实际，通

2、过教编、整合、补充、拓展，对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在运动竞技与特长方面的潜力，为以后的体育锻炼与训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力。我校以学生持续发展为着眼点，从培养学生身体素质出发，在全校开展冰雪项目的普及运动，让冰城的孩子从小学会滑冰。在此基础上，学校还成立了男子、女子冰球队、花样队。聘请专业教练，形成训练梯队，培养冰上体育的后备人才。几年来，大同少儿冰球队先后赴美国、加拿大、韩国等地比赛，取得了优异

3、的成绩。学校男队连续五年获得哈尔滨市中小学生冰球比赛冠军、并于2012年1月获得在齐齐哈尔举行的首界“王嘉廉希望杯冰球大奖赛”冠军，女冰球队连续两年获得哈尔滨市中小学冰球比赛冠军，学校花样队20名队员参加了哈尔滨第24届世界大学生冬季运动会闭幕式的演出。冰雪体育锻炼了学生健康的体魄，坚强的意志，是大同小学校对学生进行素质教育的特色活动之一。轮滑是一项深受广大少年儿童喜爱的休闲娱乐活动，它在全面发展学生的身体素质，提高动作的协调性和灵活性等方面，都具有显著的作用。新操场和体育馆的焕然一新使师生们兴

4、奋无比，无论水平高低，课余时间也要在新操场上大显身手，极大地调动了学生的学习轮滑、锻炼身体的积极性。学校成立了一支有30名尖子生参加的陆地冰球轮滑队，使我校学生的轮滑技能又提高了一个新的台阶，以确保学生的终身体育目标的实现。综上所述，轮滑的根本课程主要特点如下：   1、学生健康成长，全面发展：学生参与体育运动的重要目的是进行锻炼，形成健康身体，促进身体的发育，体验运动的乐趣，促进身心健康发展，这是学生形成正确人生观、价值观与社会责任意识的基础。   2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识：兴

5、趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，校本课程作为体育课程的延伸，本身就是发挥张扬学生个性，满足学生的兴趣，培养和促进与学生自主学习性，终身坚持锻炼有力手段。   3、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益：体育是一种技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的改变方面，学生运动技能的掌握不仅仅是后天训练的结果，与其遗传有极大误导，从健康角度出发，每个运动需求和运动表现不尽相同。因此校本课程根据学生身心发展的客观规律，充分挖掘学生的身体条件，

6、兴趣爱好差异有针对性确定教学目标及任务，使每个学生都能体验学习乐趣以满足他们身心发展的需求。   4、竞技化训练的补充，为以后的特长发掘做准备：作为体育训练补充的重要内容，校本课程担负挖掘学生运动特长，发挥兴趣在学习中的重要作用，为有运动特长的学生打下竞技运动基础为以后的发展作铺垫。 二、课程目标   轮滑校本课程是体育课的延伸与补充，其目标包括7个方面：   1、增强学生的体能，掌握和应用基本的轮滑技术、战术；   2、培养学生的运动兴趣和爱好，形成坚持体育锻炼的健身习惯；   3、指导学生学

7、习和掌握轮滑游戏与对阵竞技方法，丰富以后的体育锻炼内容；   4、提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；   5、培养学生的团队合作意识，形成积极进取、团结协作的良好生活作风；   6、发扬体育拼搏精神，形成积极、乐观、吃苦耐劳的生活态度；   7、培养具有轮滑特长的小选手。 三、课程内容1、轮滑运动的起源，历史及轮滑运动特点；2、轮滑运动的技术介绍，轮滑比赛的规则，轮滑比赛方法；3、轮滑基本技术学习：预备技术、基础技术、速度轮滑基础技术、花样轮滑技术、休闲技巧；   4、技术辅助

8、的体能训练及速度轮滑比赛战术；   5、技术、战术配合的训练、战术意识的练习。 四、课程阶段   第一阶段：   1、轮滑理论介绍。2、轮滑基本技术训练：预备练习、站立、非滑行技术、被动滑行、基础滑行、转弯、制动；第二阶段：1、轮滑基本技术训练：滑跑姿势、直道滑行、弯道滑行、起跑、冲刺；2、体能训练；3、辅助性力量训练。第三阶段：1、轮滑小游戏。2、体能训练。3、轮滑模拟对抗赛。4、基本战术配合。 五、课程评价（一）学生评价：1、根据学生体能技能实际提高程度，随堂评价；2、根据课堂任务完成情况，