课题:《触摸美丽》教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、课题:《触摸美丽》教学设计教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材八年级上册第4课一、教材分析《触摸美丽》这一课属于“设计•应用”类型课,课文旨在透过生活中平凡,朴实的材料发现美,培养学生对美的感受能力,在感受美的同时培养想象思维的能力,提高对艺术学习持久的兴趣,并获得美的熏陶。教学内容:认识材质和材质的演泽运用。二、学生分析八年级学生有较强的观察、分析问题的能力,对事物充满好奇感,有独特的见解,表现欲望较强烈,能自主学习与合作交流,发挥集体协作的力量,喜欢探究问题,这样便于学生运用不同的材质进行创作,培养创造性思维和合作精神。1、出示装饰画《生命之泉》,问:

2、用菱角、毛线、扣子组合而成的《生命之泉》,为什么要如此选择材质?能不能换作别的材料?比如:树叶能不能做鱼?(出示“树叶鱼”)问:哪幅表现得更形象?2、师生共识:材质的选择要符合对象的本身的特点。(板书)3、欣赏装饰画《牛》,问:为什么非要选择棕色的而不是红色的、粗糙的而不是细腻的材料?4、师生共识:材质的选择,色彩的选择要和谐。(板书)5、出示两幅分别用竹签、红布制作的装饰画《风车》,问:它们给人的感受有什么不同?6、师生共识:通过对比,不同材质可以表现不同的主题与情感。(板书)1、讲:刚才我们欣赏的用不同材质制作的作品称为装饰画,装饰画偏重于表现形式的装饰性,注重形象的

3、平面处理。2、讲授装饰画的制作步骤。以《葡萄》为例,老师分步示范,讲解(板书:①构思设计,画出草图;②材质的选择;③制作。)附:(板书设计)作品展示第4课  触摸美丽装饰画:1、材质的选择要符合对象的本身的特点。2、材质的选择、色彩的选择要和谐。3、不同的材质可以表现不同的主题与情感。装饰画的制作步骤:1、构思设计、画出草图2、材料的选择3、制作

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