课外古诗鉴赏复习姓名.doc

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1、课外古诗鉴赏复习姓名一.考点归纳1、内容理解2、词语品析3、情感把握二.如何把握诗歌内容1.阅读下面的古诗，完成题目《新晴野望》王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】氛垢：雾气和尘埃诗歌写出了雨后初晴的原野什么特点？2.如何把握诗歌内容a、通读诗歌（包括标题、作者、注释），感知大意.b、审清题意，锁定诗句.c、揣摩词句，针对作答.3.练习巩固《从军行》陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?三.如何分析关键字词《暮江吟》白居

2、易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这样说恰当吗？为什么？1.如何分析关键字词答题思路：第一步肯定“好”或肯定哪一个更好。第二步解释该字在句中的含义。第三步展开联想把该字放入原句中描述景象。第四步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。2.练习巩固《南浦别》白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，你同意这种说法吗？为什么？四.如何把握思想情感1.阅读下面这首古诗，然后回答问题。赋得暮雨送李曹（唐）韦应物2楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重

3、，冥冥鸟去迟。海门①深不见，浦树②远含滋③。相送情无限，沾襟比散丝④。【注释】①海门：长江入海处，在今江苏省海门县。②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水气。④散丝：雨丝，这里比喻流泪。诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？【答题思路】步骤一：描绘了什么样的景物或塑造了什么样的形象。步骤二：表达了作者什么样的情感或歌颂了什么样的品质2.如何把握思想情感1、根据题意和作者，确定诗歌类型2、揣摩关键词句，挖掘内蕴情感3、结合诗歌内容，形成完整答案3.练习巩固长安九日诗【隋】江总心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌的内容进行分析。五.当

4、堂反馈1.《夏意》苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注：①别院：正院旁侧的小院。②席：竹席除了幽静之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点？2.《题春晚》[宋]周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。3.《山中留客》张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。这首诗表达了作者怎样的感情？4.怀古咏史诗：借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。边塞诗：表达的情感多以爱国主义为主旋律

5、，或抒发保家卫国的决心、揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。写景诗（山水田园诗）：或表现古代士人的隐逸情怀，或抒发诗人的悠闲恬适的生活情趣。离别诗：寄托乡思或表达诗人的离情别绪或情深意长的勉励。2