认识几和第几.doc

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1、认识几和第几南通郭里园小学陈莉莉教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第14、15页教学目标：1.让学生经历观察、操作、交流的过程，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中运用，并结合方位词描述物体的位置。  2.渗透尊老爱幼的思想教育。  3.让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达能力。教学重点和难点：几和第几的不同含义。教   具：教学光盘教学过程：一、创设情境　　　　小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗?那就开上咱们的小列车去

2、吧。(律动——开列车)　　二、感知新知　       1、动物园一大早就有人来排队买票了，你们看?　　(多媒体显示5人排队买票图)　　2、引导看图自由提有关“几”与“第几”问题。　　如：有几个人在排队?老爷爷原来排第几呢?戴帽子的小男孩说了一句话，老爷爷就高高兴兴的排到了第一，你猜猜，他说了一句什么话呀？你真是懂礼貌的好孩子。3、说一说：　　现在看看戴帽子的男孩排在第几，没戴帽子的男孩排在第几?排第3的是谁？她前面有几个人?后面有几个人?　　4、看图提问题并说出解决问题的结果。　　你还知道谁排在

3、第几？(生答)看了这幅图你还想说些什么呢?师适当提示:如派在前3个的是哪几个人，后4个的是哪几个人….5、老师：刚才，我们在数排队的人时，都是按从前往后的顺序数，现在我请小朋友看看你所在的小组，数一数一共有几个人，你是第几个。学生汇报。（在实践中巩固对几和第几的认识）6、师小结:象5个、2个、3个等等是表示一共有几个人（板书：几）而第5个，第2个、第3个等等不管第几个都是指其中的一个。（板书：第几）揭示课题三、动手操作，明确新知    谈话：好，几和第几你们清楚了吗？现在我们要准备进动物园啦。瞧

4、，门口挂了很多灯笼。（出示插图）小朋友们，我们一起来点灯笼好不好？灯笼什么颜色？（红色） 提问：先听清楚要求，从左边起涂色（让生动作示意）注意第一行要求什么？（涂4个）第二行呢？（涂第4个）   让学生打开书本按要求涂色，指名一生上前涂色，集体校对。  涂4个和第4个一样？有什么不一样？（通过让生动手涂色再次感受到“几”和“第几”的不同。）   三、组织练习、关注发展 1、想想做做第2题（1）谈话：小明他买了2张票，想邀请小丽一起去看，他来到小丽家。（出示图）你们看，小丽家住在第几层？你是怎么数

5、的？（从下往上）（2）谈话：猴子杂技表演开始了，让我们一起去看吧。（出示图）小猴子们正在表演猴子捞月    提问：你看到图上有几只猴子啊？戴帽子的小猴在第几个？ 学生可能会说第2只或第4只，若学生只说了一种，可追问：还有不同的说法吗？你是怎么数的?（要求学生把话讲完整，说清是怎么数的。）课中游戏1.师生互动拍手游戏① 让学生用几和第几的相关知识表达出老师击掌的轻重②师提要求让生击掌，如“拍5下，第3下轻”“拍3下第2下最重”“拍5下前3下轻后2下重等等”意在进一步体会几和第几的含义。2、请6个学

6、生上台，排成一行。①说说XX同学从左往右数是第几，从右往左数又是第几？等等②师排到队伍中和生一起做游戏。如“现在几个人？老师的前边有几个人？后边有几个人？等等2、想想做做第3题 （1）谈话：让我们继续回到动物园看动物表演吧，这儿的小动物在进行颁奖典礼呢（出示图） （2）提问：你看看谁得了第一？谁得第二？谁得第三？你是怎么看出来得？ 3、想想做做第4题（1）谈话：小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看呢！（出示图）（2）提问：上山的小动物有几只？谁第一？谁第二？小猴排在第几？下山的小动

7、物有几只？谁第一？谁第二？第三是谁？ 4、想想做做第5题  （1）谈话：（出示图）山那边正在举行什么比赛呢？  （2）提问：比赛开始了，5号车上是谁？还有谁来说说几号车上是谁？开在最前面的是谁？  （3）提问：4号车前面有几辆车？后面是几号车？    （4）你想不想当老师？向老师一样提问题，考考你周围的同学。（让生同桌互说然后交流）   （5）小朋友们“几”和“第几”你们清楚了吗？“几”和“第几”一样吗？有什么不一样？（6）师小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表

8、示其中的某一个。    四、全课小结，全面巩固  　1、小朋友们今天在动物园里玩的开心吗?不过时候不早了，我们回家去(律动开列车)　　2、今天我们参观了动物园，学习了几和第几的知识，现在你知道“几”和“第几”有什么不同?3、你觉得你今天表现怎样?满意吗?说“今天我最棒！”　       板书设计：几 和 第几一共几个1个                5个    第5个                2个    第2个