记叙文写区作讲座.doc

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1、道外区英语学科2012-2013学年度上学期毕业班教研培训材料记叙文写作训练指导一、第四册下教材的处理意见1、大胆取舍，重组加工教材为中考服务第一课：听力+交际方法指导：1）听力训练有针对性，有方法指导，内容设计符合中考的命题要求2）交际项目内容参考2012考试说明中的内容进行重组和加工。第二课：阅读+写作（选取比较典型的记人、记事的课文）方法指导：1）朗读充分2）课文结构分析充分3）写作方法解析充分4）改写训练到位5）提供素材组装作文6）提供范文备战中考第三课：语法教学方法指导：1）回忆学过的内容（小组合作，分享已会的知识）2）

2、总结知识的规律3）教师用精炼的语言总结、概括4）用中考模拟试题及中考原题作为学生练习的材料5）检测学生掌握的情况第四课：应用文写作方法指导1）解读评分标准2）解读命题规律3）指导写作过程*12月11日下午12:50地点：嵩山中学内容：应用文写作训练研讨课作课教师：刘钢王文竹第五课：词汇教学方法指导：1）选词：考试说明上的词汇2）分类：考点词汇、写作词汇、阅读理解词汇3）设计训练题4）检测2、内容精而少，考点的命中率高3、训练试题编写含金量高，符合中考命题规律，学生少走弯路。4、学生的思考、参与远远重要于教师的讲。二、记叙文写作指导

3、1、2008年中考评分标准回顾1）今年中考作文总体情况分析作文最高分为13、7分，全市13分以上作文共计36人次，约占省市重点报考人数的1、5‰。一等文人数较往年略有上升，只要学生能抓住材料中的信息点，没有比较明显的语法错误，行文比较流畅，基本上就可以定在一等文，即12分以上！2）08年升学考试记叙文写法的基本要求：首先材料中体现的三个信息点必须掌握，即：1、一件事2、勤奋好学3、7道外区教师进修学校中学教研室俞晓冬道外区英语学科2012-2013学年度上学期毕业班教研培训材料同桌；如果学生这三点均具备，他的作文分数就先被定在一等

4、文里，也就是说从15分往下扣分，最低为12分。三个信息点只要缺一点，就被降一个等次！（本次考试中很多学生对第二个信息点把握不好，也就是说跑题文较多，因此按照这种批法跑题学生就可以多得点分，不至于被降到四等。）1段：尽量使用议论的写法或是开门见山的写法。（开篇采用排比句式写法的学生，分数普遍较高。）2段：记叙“一件事”，多写降等，而且要直奔主题，不要罗嗦。3段：谈从中得到的收获，整篇文章的升华部分。注：由于记叙文的特点，本次高分作文文章普遍很长，字数均在百词以上，叙事的流畅性很重要。3）评分原则：1.考生要根据所提供的材料和话题作答

5、，按四个等次给分。2.使用了真实姓名、地名和学校名，此题不给分。3.有下列情况之一降一个等次：①脱离所提供的信息材料和话题；②文体不符；③词数不足80个4.有下列情况之一在总分中扣一分：①书写字迹潦草，以致影响交际；②没拟标题或标题有误；③严重语法错误（影响正确表达）每处扣1分，同一错误不重复扣分，最多不超过3分。5.文中出现拼写、大小写、词语搭配或措词不当等错误1-3个扣1分，3个以上扣2分，最多不超过2分。英、美拼写及词汇用法均可接受。4）评分要求：1.评分时应先考虑文章结构（选材的谋篇布局，语言表达）及文章的可读性，其次考虑

6、较为复杂的词语和句子结构的准确性。2.评分时要根据文章内容和语言初步确定其所属等次，再以该等次的要求来衡量，确定或调整等次，最后给分。5）评分标准以外的要求1.如学生使用排比句式或夹叙夹议的写法，这样的作文最起码具备“可读性强”这一给分标准。2．跑题文章不参照议论文评分标准，只要漏信息点就逐等降次。即文章缺一点，降一等，没有其它错误，行文流畅，就可得二等最高分，11分。3.只写标题，给1分。（标题两种写法，动词可以不加-ing）4.写了标题，写了几句和主题有关的话，就可以得5分。5.文章格式是否顶格无所谓，最好三段式；只写一段，行

7、文很好，也可以---不扣分。6．如两个学生背的是同一篇范文，均不得分。6）导致丢分的普遍性错误及原因。跑题！即漏掉了信息点，很多学生写“如何帮助他人”，也有写“我的朋友”，还有记叙两件事的。总之，学生缺乏捕捉信息点的能力。另外，字迹的工整程度也对评卷老师的等次设定起到关键作用！2、记叙文的写作要领分析（一）记叙文的方法记叙文：夹叙夹议的方法。记人的记叙文：通过一件事或三个层面记叙一个人，第一段：交代主题，交代人物，用启下句连接下段第二段：一件事：事情的起因、经过、结果三个层面：抓住事件的关键略写。灵活运用语言描写，心理描写，动作描

8、写、肖像描写以及对细节的描写等写作手段。要包含议论和抒情第三段：升华主题，总结全文，给读者留下深刻的印象。记事的记叙文：以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好