言文语句翻译类试题分析与解题策略.doc

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1、中考文言文语句翻译类试题分析与解题策略　　一、存在的问题：　　“理解并翻译文中的句子”是历年中考试题中的一个常规题。因为文言翻译是一种综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查考生阅读文言文能力的重要手段。同时，由于这种题有沟通古今的作用，考生在将文言文翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因此，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。但这一类试题学生失分率却非常高，主要表现在以下几个方面：1、盲目译文，不文不类；望文生义，似是而非。2、忽略了重要实词和特殊句式。3、不知从何处入手。4、太直，语句不通顺。二、问题解

2、析文言句子的翻译，对初中生的要求是：大致能够疏通句子的意思即可。即，不要求非常严谨，尤其针对一篇文言文时，大致能够翻译出意思来即可。文言句子的翻译，有两个原则：一是重点字词的意思要体现出来，二是句子的意思基本合理。只要做到了这两点，翻译就是成功的。三、方法引领：翻译句子的方法有两个：（一）、直接译文直接译文就是按照原句文言字词一一对应地进行翻译，每一个字词的意思都明确地、对应地、体现出来。这种翻译是最准确最严谨的翻译，但缺点是有些句子翻译后不太通顺。如，《三峡》：虽乘奔御风不以疾也。直译：虽（即使）乘（乘着）奔（飞奔的马）御（驾驭）风（

3、风）不以（不如）〈“它”，省略的内容〉疾（快）也（啊）。把每个字词的翻译对应着拿出来就是：即使乘着飞奔的马驾驭者风也不如它快。（二）、变换语序直译时，如果译句无法实现语意的通顺，即一一对照翻译不通时，就必须变换语序。就是把句子意思在基本忠于原文言词语的意思的基础上，通过调换原文言词语的顺序，变换成通顺的语言，表达出来则可，不必一一对照原文言词语的意思。如，《大道之行也》：货恶其弃于地也，不必藏于己。直译：货（货物）恶（厌恶）其（那种）弃（扔）于（在）地（地上）也，不（不）必（一定）藏（收藏）于（为）己（自己）。即“货物厌恶那种扔在地上，

4、不一定收藏为自己”。这句话的意思明显不通顺，所以我们不能直译，只能在忠于原句的意思上，进行变化处理，可译为：人们厌恶那种把货物扔在地上的浪费行为，有人捡起来，却不一定是占为己有。解题策略：1、做翻译题的时候，应该有踩点得分的意识，要洞悉命题者关键想考查你哪些地方。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词，二是特殊句。2、要掌握一定的“猜测”、“推断”技巧，如借助字音、字形判断；借助成语(词语)判断；借助课内文言知识积累；借助上下语境推断；借助语法结构推断。四、典型试题及解题指导：例1、翻译下面一个句子：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。——《出师表》

5、译文：先帝不因我地位低、见识浅，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。解题指导：　　此题重点考查的是学生对古今异义词的把握——有些词语意义已经发展，用法已经发生了变化，在译文时应该注意这些词语古今意义的区别。如“卑鄙”的古义是“地位低，见识浅”，今义是“品质低劣”，如果注意不到这一点，翻译就会出现失误。例2、翻译下面一个句子：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。——《劝学》译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨，（却能）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）：用心专一的缘故。解题指导：　　此题考查的是定语后置和词类活用等常

6、识。由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。而“上”“下”本来是方位名词，这里都活用作“食”和“饮”的状语。又如：例3、翻译下面一个句子：其一犬坐于前。（《狼》）译文：其中的一条像狗似的坐在前面。　解题指导：　　翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。光看这一句，似乎可译成“其中的一条狗坐在前面”，但联系上文“途中两狼”，“少时，一狼径去……”可知“坐于前”者不是“狗”而应是另一条“狼”。“犬”即“像狗似的”，用来修饰“

7、坐”的姿式的。是名词作状语。　　总之，我们要做好文言文的翻译题，除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外，还要了解一些古文化常识，我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文。