语文人教版六年级下册16.鲁滨孙漂流记.docx

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1、16《鲁滨孙漂流记》云南省红河州蒙自市草坝镇中心学校李顺莲教学目标：1、利用工具书自学生字、新词。《认识图形》教学设计2、正确、流利地朗读课文，并复述故事。3、读懂课文内容，了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。4、培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。5、运用掌握的读书方法对课文进行深入理解。教学重点：1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。教学难点：了解鲁滨孙在

2、荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。课时安排：一课时教学过程：一、导入谈话激趣导入：　　生存，是人生第一需要。生存，应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？　　今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。这节课我们学习小说的梗概。简介作者。二、导学（一）自读课文，把握课文内容，了解人物。1、自己认真读课文梗概。读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事。组织交流一下，课文讲了一件什么事？（课文写的是

3、一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救,回到英国的事。）2、课文讲了鲁滨逊漂流到荒岛生活了二十多年，最后回到英国，那么我们先了解一下鲁滨逊是个什么样的人？我们学习第一个自然段。3、读第一自然段，你了解鲁滨逊是个什么样的人了吗？（二）、重点研读细读第2~8自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难。1、小组交流，自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难？是怎样战胜的？画出有关句子。2、小组交流，全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。（三）、文章脉络，

4、感悟人物。小组交流，课文按什么顺序写的,写了哪几件事?你觉得鲁宾孙是个什么样的人？课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。三、导练本文记叙了（）一人被冲到荒岛上，他克服种种困难在荒岛上生活了（）年，最终（）的故事，赞扬了鲁滨孙（）（）（）的精神。四、导得推荐原作，拓展阅读　　英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界著名的长篇小说，情节曲折，向来拥有众多可读者，有兴趣的话，可以找原作读一读，情节更具体

5、、更有意思。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　鲁滨孙漂流记　　　　　　　　　　　　　　　　　不畏艰险　　　　　　　　　　　　　　　机智坚强　　　　　　　　　　　　　　　　　聪明能干