种植活动中的收获.doc

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1、种植活动中的收获——带孩子参加种植活动有感（2010学年）许石慧2010年11月在孩子的生活中到处都可接触到各种各样的植物，马路两旁宽阔的林荫道，高大的阔叶树遮蔽着烈日，街头、花园里铺着绿茵茵的草地，盛开着四季花卉。孩子生活的幼儿园也像一座美丽的大花园，春天盛开的鲜花万紫千红，夏天树木繁盛，郁郁葱葱，秋天果实累累，而孩子却往往视而不见，并没在意它们的变化，或者对这些一扫而过。的确，生活中随处可见的东西是最容易被忽视的。那如何使孩子对植物产生兴趣，并积极探索观察呢？那就得靠老师的指导和生动有趣的活

2、动了幼儿园的活动要具有直观性、活动性和趣味性，所以幼儿园的种植活动是孩子们活动中不可缺少的内容。现代教育家陈鹤琴先生指出："幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作。"这个秋天，孩子们也亲身体验了一把种植的快乐。先是选择种子、然后了解播种的方法、在实践（挖土、撒种子、浇水……）大家忙得不亦乐乎。种完了，回家后，有的孩子找来了植物宝宝的书、有的孩子到网上查找了植物宝宝的资料（植物宝宝喜欢什么、是怎样生长的、我们应该如何照顾他们……），

3、还常常都要求老师带他们去种植园看看我们种的白菜宝宝怎么了。白菜宝宝身边长野草了，大家一起去除草；白菜宝宝的泥土干裂了，大家一起去浇水。白菜宝宝的生长成了中二班共同的牵挂。是啊，种植活动激发了孩子们观察和探索的兴趣。观察是一种综合性的心理活动，观察能有效地促进孩子智力发展，尤其是对观察能力和思维能力的培养具有得要的意义。大自然是丰富多彩的，大自然中的生物与非生物的现象也是变化莫测的，孩子在观察中，直接与周围的世界接触，获取直接的科学经验，并从中不断发现大自然的奥秘，发现问题，提出问题，进而激发孩子

4、探索大自然的兴趣，不断积累经验，为形成科学概念奠定基础。在种植活动中，孩子们有了很多收获。