浅谈在民间体育游戏中融入地域特色.doc

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1、浅谈在民间体育游戏中融入地域特色刘晓娟华蓥市实验幼儿园镜头回放：早上，班上大部分孩子入园后，我按照教学计划组织开展民间体育游戏。我问到：“孩子们，又到了我们做体育游戏的时间了，今天我们玩点什么呢？”其实我已经安排好了活动内容，这样问目的是与孩子互动，充分调动孩子参与活动的兴趣和积极性。“老师！”一个响亮急切的声音打断了我的“如意算盘”，“我有一个主意，要不我们今天玩‘滑竿抬幺妹’吧！”说这话的是我们班的“机灵蛋”苏苏。这个臭小子，居然破坏我的计划，“苏苏，玩什么‘滑竿抬幺妹’呀，你会玩吗？”没想到他振

2、振有辞：“老师，你不知道‘滑竿抬幺妹’吗？我爸爸说这是我们华蓥山的特色！”“华蓥山的特色”，我心里微微一震，是啊，我们的民间体育游戏是不是应该加点地方特色的作料呢。反思：民间体育游戏具有浓郁的地方特色，是地方民俗文化的一种表现形式，由人民群众根据当地文化传统和风俗习惯创编，贴近生活、简便易行、经济实惠。然而适合幼儿发展的民间体育游戏却常被教师和家长所忽视，致使过去一些能增强幼儿体质，培养幼儿机智勇敢、团结友爱、遵守纪律、热爱家乡等良好品德的民间体育游戏没能得到很好的开发与利用。从目前幼儿园体育教学现状

3、来看，无论是华蓥还是其它地方，很多幼儿园进行的体育游戏活动，形式单调枯燥、内容陈旧单一，注重智力开发、轻视社会能力，多用现代科技游戏玩具、缺少地方特色游戏器具，而且难以适应当前幼儿教育发展的需要，地方特色民俗文化更是难以得到广泛的传承。就以华蓥作例，我们作为“双枪老太婆”的家乡人，有几个孩子知道双枪老太婆，3听过红岩的故事，又有几个孩子知道“幺妹节”、“坐歌堂”是什么，更不要说佛教文化中的“云童舞”了。我们当地传统而独具特色的文化为什么没得得到广泛传承和发扬，如果学校的特色打造能够与地域文化的传承和发

4、扬结合起来，家庭教育中能够为孩子多创造一些接触和感受民俗文化的机会，那么我们的幼儿就能在地方浓郁的特色文化润育下成长，地方的特色和传统就能星火相承、发扬光大。策略：如何将地方特色元素融入民间体育游戏，我觉得应从以下几个方面入手。第一，必要的课前准备。组织活动前，教师首先要充好电，多渠道深入了解本地的文化特色，可以查阅相关的文献资料，也可以向前辈老者口耳讨教，最重要的是要结合教学目标，将教学内容设计好，并制作必要的游戏器具。我们一定要注意将地域文化与游戏有机融合，既让游戏充满趣味性，又将游戏注入教育性，

5、做到主题明确、中心突出。如欲将双枪老太婆的故事融入民间体育活动，就得先查找资料，了解双枪老太婆的故事；再想想怎样设计有关双枪老太婆的游戏，要让孩子在游戏中找到乐趣、受到感悟。我们可以设计名为“枪战”的角色民间体育游戏，用纸枪作为道具，把幼儿分成游击队和敌人，孩子大多喜欢玩好人与坏人进行对抗的游戏，让学生进行角色扮演融入文化故事，可以让孩子更加深刻地体验我们的红岩文化，充分激发幼儿对先烈革命精神的敬仰和对家乡红色文化的热爱。第二，必要的文化熏陶。当然，如果想让孩子深入了解我们当地的文化特色、文化故事和文

6、化内涵，仅仅依靠在游戏中的讲解和体会是远远不够的，这样只能浅尝辄止，孩子体会不会深刻，达不到明显的教育效果。因此在玩游戏之前，先让幼儿了解这个游戏相关的文化背景，熟悉融入了文化的民间传说和故事，这是我们传承地域文化的重要环节。比如玩游戏“滑竿抬幺妹”3之前，先利用图片或者影视资料，向幼儿讲述“幺妹”的故事，讲讲我们华蓥山的“幺妹节”，激发他们爱家乡的情感和玩游戏的兴趣。这个游戏的玩法可以是两个幼儿用手做成“滑竿”，另外一个幼儿当“幺妹”来坐，最好是能够邀请精通幺妹文化的老人或文艺表演者，现场讲述和示范

7、表演，并与幼儿共同游戏。游戏前一定要准备一些辅助道具，如幺妹的服装和手绢等等，这样更能让幼儿身临其境，让幼儿切身体会幺妹文化的魅力和民间游戏的乐趣。第三，必要的家庭支持。幼儿园任何教育都离不开家庭教育的支持，毕竟课堂教学的时间有限，孩子大部分时间是在家庭度过，家庭教育尤为重要，父母对孩子有着潜移默化的影响。我们的民间体育游戏要想与家乡的地域文化有机地结合，也离不开家长的参与和支持。一是“硬件”支持。我们游戏中的很多服装道具都要靠家长参与制作或准备，如果光靠老师和幼儿园，其效率是很低的。二是“软件”支持

8、。家长带孩子多看、多听、多走、多玩，了解家乡的文化，积累家乡的文化，那我们在园里组织活动就事半功倍了；在幼儿园玩的游戏，家长可以在家和孩子“温习”，达到巩固提高的目的，使孩子更加深刻了解和体会到我们的地域文化，更加热爱我们的特色文化。延伸：上午的民间体育活动结束了，我让孩子们如愿地玩了“滑竿抬幺妹”，他们脸上写着的不仅是开心快乐，还有幸福自豪，听听他们的声音：“哇，今天的游戏真好玩！”“我们华蓥山还有这么有趣的传说！”“今天，我要回去问问爸爸妈妈，我们华