永远的白衣战士第二课时教学设计.doc

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1、《永远的白衣战士》第二课时教学设计通州区平潮小学金云如【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作。体会人物临危不惧，身先士卒，舍己救人的崇高精神。【教学重点、难点】1、抓住关键的词句，了解叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作,体会感受人物临危不惧，身先士卒，舍己救人的崇高精神。2、在探究中理解，在理解上朗读。扣住一个“情”字，引领学生带着自己的情感去体验课文，与书本上的文字“激情交流”，释放探究之后的情感蓄积，升华

2、对语言的感悟。【课前准备】多媒体课件【教学过程】(课前显示课题)一、创设情境，揭题导入。激情导入：同学们，这节课我们继续学习第11课(齐读课题)《永远的白衣战士》，通过上堂课的学习，我们认识了一名普普通通的护士长(屏显：叶欣的遗像)，叶欣。在抗击非典的战争中，叶欣离我们远去了！许多人纷纷通过网络向她表示哀悼，有一位网友这样说：（播放课件）在网上，这样感人的话语还有很多，为什么人们会对一个普普通通的护士长表示出如此深刻的怀念呢？让我们一起到课文中去读一读她的感人事迹。二、抓住重点，品读感悟61、请同学们打开课本，迅速浏览课

3、文，找出最能概括叶欣的工作状态的一句话。（1）指名2人说。师出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。（2）齐读。（3）你觉得这句话中哪些词语最能概括叶欣的工作状态？你能把这些词读好吗？（4）读了这句话，你仿佛看到叶欣在怎样地工作？（5）齐读。2、叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度，高效率的抢救工作的？课文是怎样具体描写的？请同学们细细品读课文的４～７自然段，找出描写叶欣工作“高风险”的句子，用横线画出，找出体现叶欣工作“高强度”、“高效率”的句子，用波浪线画出，

4、并写下你的感受。（出示课件）3、生自主学习，师巡视指导。4、交流：（1）同学们找的是哪些句子？说给大家听听。（随机安排，生说到哪句话就出示哪句话。）（2）生说一出示：随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。a.这个句子体现了叶欣工作的哪个方面？b.你从哪儿看出来？c.同学们想想，当叶欣掐断了家人的来电时，家人会怎么想怎么说呢？和同桌讨论讨论。d.交流。e.指导朗读。（3）生说二6出示：叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强

5、心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。a.这个句子体现了叶欣工作的哪些方面呢？b.你从哪些词语可以体会出这一点？c.指导朗读。d.两小时过去了，患者终于脱离了危险。同学们想一想：这是怎样的两小时？（出示课件：这是　　　的两小时，这是　　　的两小时，这是　　　的两小时，这是　　　的两小时……）e.交流。f.再次朗读。（4）生说三出示：叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。a.这个句子体现了叶欣工作的哪些方面？b.你从哪儿看出来？c.指导朗读。（5）生说四①出示：为了保持患者

6、呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排除出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救往往伴随多名医护人员的倒下。a.这个句子体现了叶欣工作的哪些方面呢？谁能把这种高风险给读出来？b.齐读。c.抗非典工作的确面临着极大的危险，让我们一起再来感受一下。出示课件。d.看了这些介绍，你有什么感受？e.指导朗读。②过渡：面对这样的危险，我们的白衣战士是怎么说的？出示：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”6a.这句话中哪一个词语最能体现叶欣面对危险毫不畏惧？b.指导朗读。c.拓展。每

7、当那些刚刚走上工作岗位的年轻护士准备抢救患者时,叶欣总是这样说——同学们想想：叶欣在什么情况下还会这样说？出示：说一说：每当那些刚刚走上工作岗位的年轻护士准备抢救患者时，叶欣总是这样说：　　　　　　；每当　　　　　　　　　　　　　　　　　　时，叶欣还是这样说：　　　　　　；　　　　　　　　　　　　，我们总能听见叶欣这样说：　　　　　　；　　　　　　　　　　　　，我们仍能听见叶欣说：　　　　　　　　　　　　　　　。d.同桌讨论。e.交流。③过渡：叶欣是这么说的，她是怎么做的呢？出示课件：叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——

8、尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！a.叶欣为什么要这样做，她是怎么想的？b.指导朗读。（6）生说五出示：3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房…