2012陕西招教考试：教育学复习知识五.doc

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1、2012陕西招教考试：教育学复习知识五　61、教材编写的基本原则?　　A在内容上要做到科学性，思想性，效用性的统一。B在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。C教科书的编排形式要利于学生的学习。　　62、教学-是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的，通过教学，学生在教师的有计划，有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。　　63、“教是为了不教”?　　教学由教与学两方面组成，其中，学既包括学生在教师的直接教授下学习，也包括学生为配合教师上课而

2、进行的预习，复习与独立作业等自学活动，而教的目的就是要不断提高学生的自学能力，达到自主的学习。　　64、教学的意义?A教学是严密组织起来得传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。B教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。　　65、学校坚持以教学为主的原则，教育质量就能提高(正确)　　66、教学的任务?A引导学生掌握科学为文化基础知识和基础技能B发展学生的智力，体力和创造才能C培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础　　67、德国-赫尔巴特-五段教学法-(预备、提示、联系、总结、应用)—由教师在课堂内围绕书

3、本知识而进行。　　美国-杜威-五步教学法-(困难、问题、假设、验证、结论)-儿童在户外围绕活动而进行。　　68、苏联教育心理学家-赞可夫-“教学与发展”实验-“最近发展区”理论-以尽可能的教学效果来促进学生的一般发展。　　69、美国-布鲁纳的教学过程论。　　70、苏联-巴班斯基—教学过程理论-教学过程最优化　　71、我国当前教学过程性质的认识?　　A教学过程是一种特殊的认识过程B教学过程也是一个促进学生身心发展的过程　　学生掌握知识的基本阶段　　A.引起求知欲B.感知教材C.理解教材D.巩固知识E.运用知识F.检查知识，技能和技巧　

4、　学生掌握知识的基本阶段组织进行教学过程具有普通的指导意义。2/2　　A根据具体情况灵活运用B.注意阶段之间的内在联系不要割裂C.每个阶段的功能都是整个教学过程中不可缺少的因素　　教学过程中的几种必然联系?　　A.间接经验和直接经验的必然联系a学生认识的主要任务是学习间接经验b学校间接经验必须以学生的直接经验为基础c防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向　　B.掌握知识和发展智力的必然联系a智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力发展b引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力c防止单纯抓知识教学或只重视能

5、力的发展的发展的片面性　　C.掌握知识和提高思想的必然联系a学生思想的提高以知识为基础b引导学生对所学的知识产生积极的态度才能使他们的思想得到提高c学生思想的提高又推动他们积极地学生知识　　D.智力活动和非智力活动的必然联系a非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动b按照教学需调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动，完成教学任务　　E.教师主导作用和学生主动性的必然联系a发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识发展身心的必要条件.　　b调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素c防止忽视学生积极性和忽视教师主导作

6、用的偏见.　　75、直观性原则——是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述。引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。　　依据-反映学生的认识规律。　　基本要求：A正确选择直观教具和现代教学手段B直观要与讲解相结合C重视运用语言直观。2/2