教学论文如何做好班主任工作.doc

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1、如何做好班主任工作“如何做好班主任工作？”这一问题不知困扰了多少教师，但这又是让我们教师不得不去面对的一个问题。在我们学校“班主任”这一职责总是被推过去推过来的，没有教师愿意主动承担这一职责。因为老师们都认为班主任的琐碎事情太多，每天都在为学生们鸡毛蒜皮的事唠叨过不停，还有的老师说，班主任当多年后，自己都成为“老妈子”了。虽然这样，可还是得把“班主任”这一工作做好，那么如何才能做好班主任工作呢？我曾经做过这么一件事，让我受到了深深的教育。去年我上五年级的语文，班上的语文基础总体都不好，他们比较偏科，大多数学生都喜欢学习

2、数学而不喜欢学习语文。班上有位男孩子叫李权，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着面孔。有一次，他的作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“请家长来把你带回家，作业补不完就不要来读书了。”。他鼓起勇气，怯生生地说“老师，原谅我这一次吧！下次我一定把作业做完。我马上把作业补交给你”。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打？还是快去打电话叫家长来吧，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他很无耐地打电话叫家长来了，当着家长的面我说：“他累次不完成作业，我没办法教他，你把他带

3、回家吧！”背着学生我给家长说：“你把他带回家，吓唬吓唬他，让他涨点儿记性，等作业补完就带他回来。”家长带着学生走了，我的心也“宽”了，然而他第二天没有来上学，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，才知道他回家后并没有补作业，只是对他妈妈说：“妈妈，我不读书了，我给您带妹妹。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔的痛楚阵阵袭来。李权渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是自己的学生、祖国的希望了吗？羞愧啊、羞愧，教

4、师这一神圣的职责,被我……我和孩子交谈了很久，孩子终于愿意和我回学校。到学校后，我单独与孩子耐心交谈，才发现孩子不是不想学，而是基础差无法学，不知道从什么地方开始学。我鼓励孩子说：“别怕，孩子，对自己要有信心，老师帮助你好吗？”看着孩子的眼神，他相信了我。本来是想让孩子来办公室学习的，可看见他那害怕进办公室的样子，我没有为难他。于是我每天中午一点钟都会进入教室等待孩子回家吃饭归来，教他拼读生字、听写生字、读课文、背课文、做题目等等。经过一学期的共同努力，他由上学期全乡倒数第一“9分”的成绩上升到“44.25分”，在发成

5、绩单的那一天，我表扬了他的进步，也是第一次看到他发自内心的笑容，同学们也情不自禁的拍起掌来，当时我比他还激动。我相信这一次的进步会是他人生的一次转折，他会对学习越来越有兴趣，会成为一名优秀的学生在2013年8月27日——29日参加观山湖区教育科研培训，听取了“王先华老师的爱心.责任.理想”——班主任工作三境界让我明白了大爱无痕，教师平等的爱，理解的爱，公平的爱；“余雨阳老师的德法合一”——《班主任工作新视野》让我明白了法律与道德的关系，明白对待学生的错误要用欣赏的眼光和用心去理解；“吴晓东老师的班主任情绪管理及班组管理

6、”让我更加懂得如何控制情绪与学生交流。这一次培训我感触很深，让我更加懂得了该怎样做才能把班主任工作做好。作为班主任不仅要与科任教师沟通配合好，还要与学生家长沟通，才能很好地教育好学生。我们都知道，作为老师，希望自己的工作得到领导肯定，得到家长的认可。更何况是我们的学生呢？每一个学生都希望得到教师和家长的表扬，作为家长，也希望从老师的嘴里听到表扬自己的孩子，而不是告状。因此，我认为要做好班主任工作应该做到以下几点：一、多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师诉说孩子的罪状，所以老师要多表扬孩子的优

7、点、成就。如：“孩子长得挺可爱的”“挺聪明的”“最近孩子都能按时交作业了”“孩子进步可大了”“孩子的作文水平有所提高”等。家长听了这些好话后，就自然而然的能听得进孩子的其他缺点，家长就会主动配合教师教育好孩子。孩子得到表扬后，会更加喜欢学习，遇到不懂的知识会主动请教老师；遇到困惑时会主动与老师谈心。这便于教师更深入理解学生，教育学生。二、因人而异，运用不同的方法教师要根据不同学生及家长的特点，与家长及学生进行交流。如果在交流过程中不注意语言的运用就难以沟通，要转化成家长能够理解的语言才能达到沟通的目的。现在大多数孩子的

8、父母在外打工，都是属于隔代教育。例如：班上有一个学生叫王杰的，作业不按时完成，还带着其他的学生一起逃学。打电话叫他奶奶来学校，通过交谈，得知他的家庭情况特殊，父母离异。他奶奶的脚又是瘸的，经常为了这个孩子流泪，我们看了都觉得心酸。为了教育好这个孩子，我经常找孩子谈心，通过与孩子交谈过后我明白了孩子有这种逆反心理的原因。于是我在上课