初中语文综合性学习探微.doc

《初中语文综合性学习探微.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中语文综合性学习探微【关键词】语文　综合性学习 【摘要】语文综合性学习是一种综合性的语文实践活动。教师在指导学生进行综合性学习的过程中将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来，创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学生语文知识和能力具体运用的一种实际尝试。我们的教育呼唤“让学生学会学习”。随着语文新课程标准的颁布实施，“综合性学习”便日益成为语文教师关注的焦点。语文综合性学习是一种综合性的语文实践活动。其目的在于让学生在日常生活中如何学习语文，同时也是教师可以灵活应用的一种语文教学方式。一、综合性学习是一门课程，也是一种有效的学习方法。所谓综合性学习就是学生在教师的

2、指导下，从学生的学习生活和社会生活中提出课题研究或专题活动的全过程中。让学生主动地获取知识、应用知识、解决问题，并获得亲身参与的体验、经验，学会分享与合作，培养搜集、分析和利用信息的能力，以及对社会的责任心和使命感等。二、语文综合性学习的理论依据 　　初中学生的思维一般是“经验型”的，而不是“理论型”的，即在进行抽象思维时，需要具体、直观的感性经验做支持。而主要的感性认识和经验来自学生在主动参与、亲自经历的各种实践活动。因此，在开展语文教学时，就不能抽象地传授语文有关的知识、法规、原则；而必须加强教学的直观性、活动性，让学生在具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现。初中语文综

3、合性学习将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来，创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学生语文知识和能力具体运用的一种实际尝试。学生通过参加活动，得到感性认识、经过反复，上升到理性认识，这样获取的知识不仅是准确可靠的，也是比较全面深刻的，更是切实有用的。三、《语文新课程标准》中要求“在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题”、“利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，“策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结”。这些要求无不在培养学生的实际运用能力。语文综合性学习应根据学生的心理特点、知识结构做出具体安排。在语文综

4、合性学习的过程中，应该切实做好以下几个方面：1、综合性学习的过程要重视探究与应用培养学生对事物的好奇心、产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，这是综合性学习的前提。学生在课内学到的东西到实际生活中马上能用，获得了锻炼的机会，也增强了学习的信心和兴趣。而且，“综合性学习”的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是“为解决与学习和生活相关的问题”、“自己身边的、大家共同关注的问题”、“学习和生活相关的问题”、“共同关注的热点问题”等。随着学生的发展，语文的实际应用的范围越来越大，学生的实践能力也越来越强。长时间积累起来的各种语言材料在实践中会显得越来越丰富，学生的应用意识会越来越增

5、强。“重探究、重应用”就是结合学生生活实际，引导学生观察、思考、分析现实生活并加以调查研究，寻找出隐藏于内的因果关系，提出切实可靠的解决措施。2、综合性学习的过程要重视过程和参与语文综合性学习要促使每一个学生提高语文素养，必须确保每一个学生的主体地位，让每个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在“活动”，而让大部分学生袖手旁观。因此，应注意使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动内容的构成和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而既发挥个体学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展

6、的机会。 3、综合性学习的过程要重视方法、体验和归纳综合性学习必须根据教学的目的，内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌握学习内容，认真检查学习效果，使活动有声有色，又实实在在，每个学生既乐意参加，又都各有收获。并且 通过教学生方法，让学生自身去体验，把听、说、读、写活动归纳在一起，让他们自主培养学习的综合性方法，从而培养了他们的问题意识、探究意识和创造意识。4、综合性学习的过程要重视反馈与评价在教学实践中，不少老师往往把

7、评价重点放在知识的掌握上。我想，对学生的评价应重视学生学习过程中的评价与学习效果评价相结合；应以肯定性、激励性评价为主；应注意评价主体的多元化及评价的全面性；应注重个体的差异和个体的进步；应评价学生知识掌握及各种能力的情况。 语文综合性学习作为一种培养学生创新精神与能力，提升学生语文素养的重要途径，作为一种全新的教学形态。有利于学生参与社会实践，有利于让社会生活走向课堂，有利于让学习生活与社会生活有机衔接。参考文献：1、语文报2、语文教学通讯