加强班级班委干部管理的几点想法.docx

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1、加强班级班委干部管理的几点想法让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。最好采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾，当然整个的过程

2、和方向是由班主任掌控的，一味的让学生去按他们的意愿办并不是一个优秀班委的产生之路。2．轮流机制一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这个组织不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会。学生的生理和心理特点影响了每个学生都希望成为一个管理者，不管这个管理者的权力有多大，只要能行使这样一种权力便是他们的梦想，而这个梦想的实现必将促使学生全身心的投入到整个班级中去，能以主人公的身分来对待班级中的各种事务。这样，为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了学生

3、的自我约束力和主人翁意识。3．灵活多样的学生自我管理正是有了轮流机制，每个学生都有机会充当班级的管理者，那么当学生不处于管理者的位置时利用灵活多样的方式和方法让他们进行自我管理，自我约束，这样一来不光是处在管理者的学生能为班级的管理进力，不处在管理者位置的学生也能够通过能自己的管理参与到整个班级的管理中来。从而形成了一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据本班学生的实际组织和建立多样化的自我管理小组，如学习组、纪律组、卫生组等各式各样的小组。这些小组吸收了全体学生参加

4、，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任，既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到全班管班委，班委管小组，小组管组员，组员管全班。管理与被管理的相结合，提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了班级的工作效率。