管理班级的几点想法

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1、管理班级的几点想法姜福内容摘要：勤劳是做好班主任工作的基础。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。一方面表现在“严己”，另一方面是要“严纪”，在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多关键词：勤劳、严纪、讲方法从事班主任工作已有十多年了，尤其对这一届学生，有着一种特别亲切的感情，下面只是把我的一些做法汇报一下。一、班级管理要勤勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随

2、便问问学生一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样,才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，但是我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略学生有自尊心、上进心、表现欲，因此，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，将给学生带来无穷的力量，引导他

3、们积极向上。当然，冰冻三尺，非一日之寒。所以，班主任工作贵在持之以恒。二、治理班级要严对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，力求结合的最佳点。“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：一方面表现在“严己”，这是针对班主任而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样

4、班主任工作才有说服力。比如，要求学生认真填写自我管理手册，我都每天坚持，有时也与同学们分享，因此，班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，我时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样,才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为初一学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违

5、纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，有时该用暴力必须得用，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中，更需要学生的自我管理，我们班47人，分为六大组，班长、组长、课代表等班干部共计40人，让他们各司其职，相互协作、相互竞争，在积极向上的氛围中逐步形成了稳定的班集体。三、管理班级要讲究方法在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班务工作

6、的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。该学生自己做的，放手让他们去做，比如大组会、小组会、团会都是由学生自己组织的，效果非常好。在班级制度建设方面,各组长带领本组同学献计献策,共同制定出了适合我班的管理制度。因此同学们都能严格遵守。使得各方面工作都井然有序。此外，我还学习土殿兵老师，使用摄像机、照相机记录学生生活中的点点滴滴，从开学军训、运动会到大组会，小组会、体操训练级比赛，冰上课以及学生的平时表现，都及时记录并播放，让学生树立集体荣誉感，增强了班级的凝聚力，也使同学们发现自己的问题，并主动及时改止，因此,我班学生都团结合作、积极向上