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《译林版七年级英语上册学案Unit 5 Let's celebrate!_教案6.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Let’scelebrate!Period5【教学目标】1．能听、说、读、写单词date,season,spring,summer,autumn,January,February,March,April,June,July,August,September,November,December,Sunday,Saturday并了解其含义。能听懂、会说单词during。2．能初步掌握介词at,on,in表达时间的用法及在不同交际情景中的运用功能。3．能体会出中英语言交际中存在的文化差异。【教学重点】1．生词的正确读音。2．能熟练运用介词谈论时刻、月份、年份、季节，相互进行信息交流。
2、【教学难点】1．单词学习的记忆效果或掌握程度。2．能正确理解图表所提供的信息。【教学准备】1．实物投影仪幕布、生词卡片、活页式台历。2．请学生事先准备台历或日历。3．板书准备：黑板上预先写好课题Unit5Let’scelebrate!【教学过程】1．教师用实物投影展示活页台历。先指着某一周，复习已学过的名词Whatdaycomesafter?Thursday?（It’sFriday.）WhatdaycomesafterFriday?（It’sSaturday.）WhatdaycomesafterSaturday?（It’sSunday.）学习单词Saturday,Sunday,并写在黑板
3、上。DowehavetogotoschoolonFriday?(Yes).DowehavetogotoschoolonSaturday?(No)WhataboutonSunday?(No)带领学生操练单词：SaturdaycomesafterFriday.SundaycomesafterSaturday.再指着十月，复习October.。问：WhatmonthcomesafterOctober?(It’sDecember.)WhatmonthcomesafterDecember?(It’3/3sNovember.)依次学习其他十一个月的单词名称，并一一写在黑板上。带领学生操练单词：Whi
4、chisthefirst/second/tenth/eleven...monthoftheyear?It’sJanuary/February/October/December...问学生：WhenisChristmas?It’sinDecember.Whichseasonisitin?It’sinwinter.复习已学过的winter,学习单词season并写在黑板上。告诉学生：Therearefourseasonsinayear.Winterisoneofthem.Wehavetheotherthreeseasons.They’respring,summerandautumn.带领学生
5、操练单词：NewYear’sDayisinspring.Children’sDayisinsummer.Mid-AutumnFestivalisinautumn.(12分钟)2．帮助学生回忆刚使用过的介词，并将on、in分别写在黑板上相应的单词前。复习PartB中的句型：WhatdoweeatatChristmas?WhatdoweeatatMid–AutumnFestival?板书atChristmas,atMid-AutumnFestival。让学生两人或三人一组讨论介词at,on,in在时间表达方式中的基本用法，再搜集信息，进行适当矫正和归纳。(5分钟)3．实物投影展示PartA中
6、的表格，带领学生浏览，并正确理解其中的“Whatfor”和“Example”。让学生仿照例句，用Example中的短语atsixo’clock,onMonday,intheevening等造句，再迁移拓展为ateighto’clock,onSaturdayinthemorning等其它相似短语造句，可进行“造句竞赛”，将学生分成若干小组，先分组限时(1—2分钟)做Pairwork,再集中统计，评出优胜。(5分钟)4．打开书本，学生完成A1中的介词填空，做完后两人一组纠正错误，让学生集体朗读句子，并作小结。(3分钟)5．实物投影展示三类生词卡片，分别用以下类型两人一组进行信息交流，以加强理
7、解、加深记忆。Seasons:Whatseasoncomesafterspring/summer/...?Months:WhatmonthcomesafterJanuary/February/.../?Daysoftheweek：WhatdaycomesafterMonday/Tuesday/.../?教师在班上巡视，在读音、拼读规则等方面适当给予学生帮助、点拨。(8分钟)6．游戏：让学生三人一组，用事先准备好的台历或日历，一人指着
