《图形的拼组》导学案四年级学生.doc

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1、《图形的拼组》导学案学习内容：教材第90页内容。学习目标：1、通过让学生用三角形拼不同的四边形，使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。2、通过图形的拼组，培养学生的空间观念和动手操作能力。3、在学习活动中，感受数学的转化思想。学习重点：通过动手操作，体会三角形的特征和平面图形之间的关系。学习难点：发展学生动手操作和合作探究的能力。学法指导：自主学习、合作探究。学具准备：各种三角形。课时安排：一课时学习过程：一、知识链接：1、欣赏图案：观察课本第90页图案：看了这幅图，你有什么感受？2、讨论：上面的图案是什么图形？是由什么图形组成的？二

2、、互动研讨：1、用三角形拼四边形.什么样的三角形可以拼成四边形？用任意两个三角形拼四边形，在拼摆的同时思考两个问题：（1）是不是任意两个三角形都能拼成四边形？（2）两个什么样的三角形才能拼成四边形？小结：不是任意两个三角形就能拼成四边形。两个三角形中有一组边相等时，这两个三角形才可拼成四边形。2、用两个完全相同的三角形拼四边形小组同学合作拼摆，观察思考：两个完全相同的三角形拼出什么样的四边形？（1）动手操作。（2）小结：两个完全相同的三角形能拼出3、什么样的三角形可以拼成长方形？什么样的三角形可以拼成正方形？什么样的三角形可以拼成平行四边形？（1）、

3、什么样的三角形能拼成长方形？的三角形能拼成长方形。(2）、什么样的三角形能拼成正方形？三角形能拼成正方形。（3）、什么样的三角形能拼成平行四边形？三角能拼成平行四边形。4、课本中的想一想：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？5、什么样的三角形可以拼成梯形？（1）用三个相同的三角形拼一拼。用三个相同的三角形能拼成（2）如果在此梯形上再加一个相同的三角形会拼成什么图形？加2个呢？加三个呢？加四个呢？加5个……三、自我检测1、填空①最少用（ ）个直角三角形可以拼一个    。②最少用（ ）个相同的三角形可以拼一个    。③ 最少用（ ）个相同的三

4、角形可以拼一个    。2、拼一拼。（1）用两个完全一样的直角三角形拼一个平行四边。（2）用三个完全一样的直角三角形拼一个梯形。3、我当小裁判（1）任意两个三角形就都能拼成四边形。（）（2）两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形。（）（3）两个相同的三角形能拼成长方形。（）（4）用三个相同的三角形能拼成了梯形。（）四、梳理知识，总结升华同学们这节课用三角形拼组成了四边形，在拼组的过程中你都学到了那些知识？