家活动导学案.doc

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1、学习目标：家活动单1．熟练朗读课文，认识本课生字，理解课文的内容。2．学会新笔画以及生字“土儿子”。活动方案活动一：读一读1．听老师读课文2．读一读生字：家蓝树河泥种祖就白云儿土子3．自己读一读课文4．小组展示活动二：练一练。1、这首儿歌有句话。2、这首儿歌都写了谁的家呀？说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。3、看图，连一连。活动三：学习生字1、读一读：土儿子2、认识新笔画：弯钩3、看课文后的笔顺提示书空。4、在书本上描红、练写。检测反馈：练一练，写一写土儿子课题5．家（第1时）总课时数教学目标：1．初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词

2、语2．认识一种笔画。学生活动单教师导学案活动一：读一读1、听老师读课文2、自读课文3、小组展示活动二：练一练。1、这首儿歌有句话。2、这首儿歌都写了谁的家呀？说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。3、看图，连一连。活动三：学习生字1、读一读：土儿子2、认识新笔画：弯钩3、看课文后的笔顺提示书空。4、在书本上描红、仿影、练写。检测反馈：练一练，写一写土儿子一、揭题：二、初读指导1、听录音读课文，要求：听清楚，在难读的字下作记号2、学生自己读课文，要求：读准音，不会读的字多读几遍3、试读课文出示生字词语卡片lántiānbáiyúnyúernítǔ

3、zhǒnɡzizǔɡuó蓝天白云鱼儿泥土种子祖国三、初读理解：1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡：2、谁能用一句话来告诉老师？说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。4、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。四、总结：五、指导书写生字1、出示生字卡片：家白云儿泥土种子2、教学偏旁：禾字旁，宝盖头；认识新笔顺：弯钩3、看课文后的笔顺提示书空4、教师范写生字，

4、学生观察各笔画在田字格的位置“白”的第二、三笔两边要向里略收；“云”和“土”均是上横短，下横长；泥：左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展种：左窄右宽，第五笔变为点家：上大下小，末笔是捺5、学生在书本上描红、仿影、练写课题5．家（第2时）总课时数教学目标：．学习课文，拓展延伸，激发学生爱家爱国的思想感情。学生活动单教师导学案活动一：学习课文1、朋友们打开书，自读课文第一句想一想第一句向我们介绍了谁的家？他们的家分别在哪儿？2、请小朋友自己读这一句4行，找出你最喜欢的一行，多读几遍，并且讨论想想你为什么喜欢这一行。3、讨论交流活动二：学会运用1、出示三幅图（海洋、森林、天空）2、请小朋友拿出你准备的小

5、资料，小画片，给它们找到自己的家。3、想一想，你还知道谁是谁的家？说话练习：______是_______的家。检测反馈：指名背诵课文。一、复习1、火车读词语：2、听句：要求声音响亮、口齿清楚、说正确祖国是花园，我们是花园里的花朵。二、学文1、朋友们打开书，自读课文第一句想一想第一句向我们介绍了谁的家？他们的家分别在哪儿？2、请小朋友自己读这一句4行，找出你最喜欢的一行，多读几遍，并且讨论想想你为什么喜欢这一行。3、讨论交流（你最喜欢哪一行，请你读给大家听）教师根据学生的回答出示相应图片。（1）蓝天是白云的家。老师把这幅图给小朋友们带来了。（贴图）白云在蓝天的怀抱里，它们觉得多高兴啊！你们能把它

6、读好吗？（2）同法教学2-4行你还喜欢哪一行？读给大家听。（同法指导）①（树林是小鸟的家）②(小河是鱼儿的家)③(泥土是种子的家)４、小结第一句5、课文学完了，小朋友们觉得喜欢吗？三、教学拓展1、出示三幅图（海洋、森林、天空）2、请小朋友拿出你准备的小资料，小画片，给它们找到自己的家。3、想一想，你还知道谁是谁的家？说话练习：______是_______的家。四、总结课文蓝天白云树林小鸟小河鱼儿泥土种子祖国我们