82重力(1).doc

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1、8.2重力（第一课时）【学习目标】：1．知道什么是重力2．会用弹簧测力计测物体的重力3．探究影响物体所受重力大小的因素和重力的方向【学习过程】：活动一、研究什么是重力。1.自主观察课本p48图8-13、图8-14、图8-15，并思考为什么会出现这样的现象？2.组内讨论交流。3.自主学习课本P48左下方内容，并完成填空：这种由于而使物体受到的力叫。把物体受到重力的大小简称，物体重力的大小可用来测量。4.小组合作测量物理课本的重力的大小。物理课本的重力大小为N。活动二、小组合作探究影响物体所受重力大小的因素。已备器材：弹簧测力计，钩码，橡皮泥，细线等。①

2、探究一个物体的重力大小与该物体形状的关系。猜想：物体所受重力的大小与物体的形状可能（有关/无关）。先设计实验，后实验操作：选取测力计和橡皮泥进行实验并记录数据：（1）称出其重力的大小为N。（2）改变这块橡皮泥的形状，再次称出其重力的大小为N。归纳结论：物体所受重力的大小与物体的形状（有关/无关）。②探究重力的大小与物体的质量的关系。猜想：物体的质量越大，可能受到的重力（越大/越小/不变）。先设计实验，后使用操作：（1）用弹簧测力计测出100克钩码的重力。（2）用弹簧测力计测出200克钩码的重力。（3）用弹簧测力计测出300克钩码的重力。，将测得的数据

3、记录在下表对应的栏目中，并算出重力与质量的比值。次数钩码质量/kg钩码重力/N重力与质量的比值/N·kg-1123小组归纳结论：物体的质量越大，它的重力就。进一步研究分析得出：一个物体的重力大小与质量成___比。自主研究：如果用g表示物体受到的重力大小与质量的比值，则g的值约等于（有单位要带单位），要求不精确的情况下，可取g=。其含义是。活动三、研究重力的方向。1.根据生活经验自主猜测：猜测重力的方向是的。2.观察演示实验。3.先自主归纳，后小组核对：一切物体所受重力的方向总是的。【巩固反馈】1.___________________________

4、____叫重力，一个物体受到的重力大小跟它的_______有关，重力的方向总是_____________的。2．建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了______________________的性质。3.下述物体中，所受重力大小约为600N的物体是（）A．一匹马B．一册物理课本C．一名中学生D．一支钢笔4.质量为3千克的铁球的重力为多大？5.一名中学生的体重为490N，它的质量是多少？6.小强说，“我的书包重3千克”，这种说法对不对？如果不对，应该怎样说才对？