语文人教版四年级上册谈话导入.doc

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1、《巨人的花园》教学设计白村学校张高旺教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重、难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2、体会这篇童话在表达上的突出特点。第一课时教学过程：一、提出学习目标1、谈话导入,引出课题同学们,老师问大家一个问题：”大家有翅膀吗？”生:”没有.”其实,每个人都有一对想象得翅膀.今天我们就一起展开想象的翅膀飞进美妙的童话,不知不觉中,我们来到了巨人的花园.生齐读课题<<

2、巨人的花园>>,这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。2、提出学习目标(1)、认识8个生字，会写12个生字。(2)有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。(3)、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受二、展示学习成果,检查预习情况.（一）基础知识展示1、我会读、写生字新词。鲜花盛开绿树成阴、鲜果飘香洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖凝视火辣辣、冷酷、愉快、拆除2、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读）（二）初步学文

3、展示（小组内）1、了解课文的主要内容。①根据课文内容填空。当巨人外出，孩子们玩耍时，花园（）。　而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却（）。　当孩子们再次偷偷钻进花园时，花园又（）。　而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又(）。　最后，当巨人拆除围墙后，花园又（②总结。课文通过讲一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。3、以小组为单位，进行自主学习提出有创造的问题并能自主解决。生1：这是怎样一座花园？生2：从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？生3：“唤来寒冬的，是我那颗任性

4、、冷酷的心。唤来春天的。”从这句话你体会到了什么？生4：巨人为什么感到火辣辣的？（三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、小组所解决的创造的问题。2、小组朗读课文的一段话。3、小组展示对童话知识的了解。（小组展示的形式多种多样）三、课堂总结四、知识拓展延伸,布置作业收集有关童话的故事，讲给同学听。