语文人教版四年级上册创编童话故事.doc

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1、创编童话故事沧州市海兴县滨海小学杨桂茶教学理念:　作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。教学目标：　1、使让学生掌握童话故事的特点，体会其写作手法。　2、在创编童话故事过程中，培养学生的想象能力。　3、在自由、开放的习作中培养学生创新思维和表达能力。　　教学重点：　　激发学生创编童话故事的兴趣，掌握童话故事的特点，体会其写作手法　　教学难点：　　学生在自由创编

2、童话故事过程中，激发学生的创新思维和想象能力。　　教学过程：　　一、忆童话故事，领悟特点　　师：孩子们，我们一起来做个游戏好不好？请看大屏幕，游戏的名字叫看图猜故事，出示第一幅图，这是什么故事？第二幅呢？看来都难不倒大家呀？那大家知道它们是什么体裁的文章吗？（童话）哈哈，说起童话来，个个都眉飞色舞，你们都读过哪些童话故事呀？　　生：自由说。　　师：真了不起，老师给你们点赞！同时也要感谢咱们学校为我们提供了课外阅读的平台，让我们有机会读到这么多的课外书籍，充实我们的大脑，增长我们的知识。　　   师：童话故事这么受大家的欢迎，那么，它都有些什么特点呢？　　生：自由说。（师梳

3、理并出示课件）原来童话的特点都符合我们儿童的心理，难怪大家都喜欢呢！　　二、续编童话故事，学会方法　　师：孩子们，今天我们的课堂上来了一位特殊的客人，大家闭上眼睛，我把他请出来。口哨，学鸟叫，谁呀？原来是一只美丽的小鸟。嗨，四（3）班的小朋友们，你们好！（用很神气很骄傲的语气）我是一只漂亮的小鸟，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飞来飞去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？　　生：漂亮！　　师：你们羡慕我可以自由自在地飞翔吗？　　生：羡慕！　　师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我可不愿呆在这里了，现在

4、要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？师：孩子们，小鸟现在肯定是在快乐地飞着，大家想一想，小鸟可能会飞到哪里?在那里会碰见什么事物?又会发生什么有趣的故事呢？小组内讨论，记录员记录并整理。交流汇报，生评价并提建议。　三、创编童话故事，自由创作　　师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，动物呀，植物呀，世间有生命的，无生命的，都可以作为你笔下的人物形象。　　孩子们，你们想不想让自己的智慧插上想象的翅膀，去寻找那美丽的故事，也当一回作家，创编一个童话呢？（想

5、！）　　那好，下面老师就把时间交给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。   五、学生想象创作，编故事：1、指名读提示，弄清要求2、明确：要想编好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。六、汇报创作结果，在评改中进步。　　刚才呀，同学们神奇的童话也好，精彩的片段也好，都给老师带来了惊喜和感动，有你们真好！可能由于时间关系，孩子们的故事还没写的很完整，下节课我们继续我们的创作！