浙教版七年级科学上册学案物理性质与化学性质_教案1.doc

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1、物理性质和化学性质教学目标：知识目标：　　初步理解物理变化、化学变化的概念；会判断典型易分辨的物理变化与化学变化；初步认识物理性质和化学性质的内涵。能力目标：　　培养学生观察实验的能力，善于观察和区分表面现象相似而本质不同的物质变化的能力；培养学生积极思维及辩证看问题的能力。情感目标：　　了解化学在实际中的应用；激发学生学习化学的兴趣，培养热爱化学的情感。教学重点：了解物质的变化分两种类型——物理变化和化学变化，物质的性质分两种——物理性质和化学性质。教学准备：投影仪，一组图片，木炭，一瓶纯净氧气，酒精灯教学过程：图片

2、引入：展示冰山消融及铁生锈等系列图片，说明物质会发生变化实验对比：将木炭燃烧与冰山的消融对比，物质发生的变化有什么不同？又对比电热丝加热后的变化与钢铁生锈的变化有什么不同？讨论：有的生成了新的物质，有的并没有生成新物质。总结：物理变化和化学变化的概念。列举物质的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、酸碱性、可燃性等，请同学讨论，这些性质中哪些是只能经过了化学变化才能表现？哪些是不需要经过化学变化就能表现？根据讨论结果将以上性质进行分类，得出什么是物理性质，什么是化学性质。通过列举周围事物的实例来进一

3、步的巩固对物理性质和化学性质认识。想一想：化学变化中是否也能引起物理变化？化学变化的同时也一定伴随着物理变化发生吗？并举例说明。板书设计：物理性质和化学性质一．物理变化和化学变化物理变化：在变化的前后，没有新物质生成的变化叫物理变化。如冰融化，蔗糖的溶解，固态碘的升华，水汽的凝结等。化学变化：在变化的前后，有新物质生成的变化叫化学变化。如铁生锈，木炭燃烧，酸碱遇指示剂变色等都是发生了化学变化。小结：判断一个变化是物理变化，还是化学变化，只要看它在变化后是否生成了新的物质。二．物理性质和化学性质物理性质：不需要发生化学变

4、化，在物理变化中就能表现的性质，叫物理性质。如水能溶化，蔗糖能溶于水等。化学性质：只有在化学变化中才能表现的性质，叫化学性质。如木炭能燃烧，铁能被氧化生锈等。小结：化学变化的同时一定伴随物理变化的发生。教案点评：本节的教学从学生身边熟悉的物质出发，让学生先感性的认识周围的物质总是在发生各种各样的变化，之后通过进一步的观察、对比、分析，使学生认识到，这些看似不同的千变万化，其实有其内在的共性，从而将学生对物质的变化的认识逐步上升到理性认识的高度上来。得出物理变化与化学变化的概念。并通过进一步的练习强化了这种认识。之后的关

5、于物质性质的教学在此基础上进一步的展开，使学生领悟性质与变化的相关性。全节教学重视与学生生活相联系，激发学生探究问题的积极性和学习的乐趣，