网上呼救_教案1.docx

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1、网上呼救【教学目标】1．通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇和它在现实生活中的意义。2．激发学生学习的兴趣。3．培养学生助人为乐的精神。【教学重点】体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。【教学难点】理解心理活动描写对于推动情节发展的作用。【教学准备】照片。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、激趣导入。（一）现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？出示：互联网。（二）现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？（三）揭示课题：有人在危急的时刻，还能在网上呼救。（板书：网上呼救。）（四）理解“呼救”的意思。（五）网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？板

2、书：求救。（六）“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。3/3二、默读思考，整体感知。（一）出声读课文，注意读准字音。（二）开火车轮流读课文，反馈预习，读准生字读音。（三）默读课文，思考：谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？【作业布置】1．有感情地朗读课文。2．写生字。【第二课时】【教学过程】一、复习导入。（一）分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（二）交流总结主要内容。二、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因。（一）

3、联系生活经验，了解还有什么方法可以求救。1．通常我们通过什么途径呼救？2．苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。（二）精读课文的第7节，指名读思考：你能从中找到几个理由？理由1．整个楼面只有她一个人。理由2．电话无法拿到。（三）引读课文。因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。此时，屏幕上出现了一行黑体字……三、研读课文，感受互联网快捷的特点。（一）快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语。（二）从这些表示时间的词语中你体会

4、到互联网的什么特点？（三）学生交流。出示：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的几十分钟，可见网络缩短了3/3救援时间，使救援行动变得快而及时。板书：快及时。四、重点感受人与人之间的真情。（一）在这短短的几十分钟里，人们是怎样组织救援工作的？（二）集体交流：从这些内容你又读懂些什么？板书：热心。（三）桑恩为救援苏珊做了些什么？（四）你从中看出桑恩是个怎样的人？板书：爱心。五、教师总结。【作业布置】1．语文片段训练：围绕一点写一写，互联网在我们的生活中发挥了什么作用。2．预习下一课。3/3