纸是怎样造出来的_教案1.doc

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1、纸是怎样造出来的【教学目标】1．能说出造纸的主要原料和纸的主要成分、造纸厂的造纸过程和方法、用废纸制造再生纸的作用。2．会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。3．能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。4．能积极主动地与人合作制造再生纸。【教学重难点】重点：知道造纸的主要原料和纸的主要成分。难点：了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。【教学准备】1．学生：卫生纸巾、筷子、杯子、纱布或网眼很小的过滤网、废餐巾纸或报纸、水、水槽或盒子等。2．教师：家用搅拌器、废纸、造纸厂造纸过程的视频资料或图片。【教学过程】（一）引入1．猜谜语：四角方方，薄面白净

2、。传播知识，它打先锋。（纸）2．纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道纸是用什么原料制造的，是怎样制造出来的吗？3．根据学生回答，教师再介绍造纸的主要原料和主要成分。（二）介绍造纸厂的造纸过程1．你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察，了解造纸过程。（附近有造纸厂的学校可以提前带领学生到造纸厂参观考察，附近没有造纸厂的学校，教师可以用视频资料或图片向学生介绍。）2．让学生叙述造纸厂造纸的主要过程。（三）动手制造“再生纸”1．2/2我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什

3、么原料来造纸？（除利用农作物秸秆外，还可以用废纸作原料生产再生纸。）2．用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？（小组讨论后回答）3．根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。学生在动手操作过程中，教师应重点指导：（1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸。（2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆。（3）纸浆一定要在过滤网（或纱布）上倒均匀。（4）一定要把水分吸干后再取出制造好的纸。（四）认识节约用纸的重要性1．通过动手造一张再生纸，你有什么感受？（主要是让学生能感受到

4、造一张纸不容易，我们要节约用纸。）2．我们应该怎样节约用纸？说说从我做起、从身边做起的方法。3．关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？在全班交流。4．课后调查：关于造纸的危害和节约用纸的意义，课后可以从网上或图书资料上查找，办一期节约用纸的科普专栏。【教学反思】教学设计以“纸”的谜语开课，创设出趣味性浓厚的学习氛围，同时学生通过阅读教材就知道了造纸的主要原料是木材和芦苇，纸的主要成分是纤维；通过用多媒体展示造纸厂造纸的生成过程，提醒学生“环保比造纸更重要”，突出了重点。学生明确了为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏，人们利用废纸作为原料生产了再生纸，并动手制作

5、了一张“再生纸”，突破了教学难点，进而引导学生自觉去节约用纸，扩展知识。2/2