第1课时 笔算乘法1教案.doc

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1、课题笔算乘法备课人学情分析三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。教学目标知识与技能掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算的能力。过程与方法经历笔算乘法的全过程，掌握算理和计算的方法。情感态度与价值观通过学习活动，培养学生认真计算和良好的学习习惯。教学重难点1、掌握笔算乘法的步骤和方法。2、掌握三位乘两位乘法的对位和进位。教学准备多媒体教学节数1一、情境导入

2、师：同学们，相信你们很多人都做过火车？（学生回答）师：当去很远的地方时就可以选择坐火车，今天，我们开看一位李叔叔师怎么做火车的，他又有哪些问题呢？二、探究新知例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？145×12=1740145×12-------290145-----

3、--1740问：如何检验自己的运算结果？小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。巩固深化一、自学检测1.算一算。267132315×14×46×842.列竖式计算。168×32=319×24=425×15=【活动形式】1、自己完成，然后集体订正。【重点提炼】笔算乘法应该注意的问题。二、巩固练习1.列竖式计算。235×24=568×12=2.生活中的数学。（1）每节硬座车厢有118个座位，一列火车有1

4、5节硬座车厢，这列火车有多少个硬座座位？（2）一个冷食店前4天售出冷食的数量分别是182箱、197箱、213箱，这个冷食店1个月（30天）大约售出多少箱冷食？【活动形式】1.自己完成，学生展示多种解题方法，然后集体订正。【重点提炼】1.对学生进行节约用水的道德教育。2.四小题一题多解。三、课堂检测1.列竖式计算。743×18=294×42=2.括号里最大能填几？（）×36＜150（）×56＜512（）×61＜51283×（）＜37987×（）＜92129×（）＜4233.解决问题（1）一个坏掉的水龙头每分钟白白流掉168克水，15分钟流掉多少克的水？（2）买大号

5、运动服25套，小号运动服45套。已知大号运动服每套145元，小号运动服每套128元。两种运动服各需要多少钱？一共要多少钱？四、拓展练习下面的算式，你能不写竖式直接写出下面的得数吗？写完后想一想，有什么规律？23×11=47×11=256×11=【活动形式】1、自己完成，四人小组讨论，学生展示多种解题方法，然后集体订正，教师出示规律。【重点提炼】一个因数是11的乘法的速算方法。五、课堂总结笔算乘法需要注意些什么？板书设计笔算乘法三位数乘两位数145×12=（）145×12290……表示290个（）145……表示145个（）1740教学反思教学时从学生已有知识经验出

6、发，给学生创设了思考与交流的空间。在探索笔算乘法的过程中，让学生用自己已有的知识经验进行竖式运算，由于在上课前的“温故”和我的引导，学生积极主动地投入到自己的探究中，学生通过认真的思考与合作交流得出了三位数乘两位数笔算乘法的方法。并且让学生当小老师，学生说出算理，我一边按学生说的写出演算过程，使学生获得成功的喜悦。从学生运用已有知识解决问题，探索笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了计算的用处，真正成为了学习的主人。不足之处在于没有考虑到学生口算能力的薄弱。学生出错的另一个重要原因是口算出错，原因之一是乘法口

7、诀背错，比如：三六十二、四八三十六等等；原因之二是100以内的进位加法出错，比如24+8、54+7等等。以后会加强学生的口算练习，好让学生可以加强薄弱环节。