站在长城上_教案1.doc

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1、站在长城上【教学目标】1.了解我国古代繁荣的科学文化,感受中华民族对世界文明的重大贡献,激发学生探究历史知识的兴趣,培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。2.通过欣赏古代人民的聪明才智,萌发民族的自豪感和自信心,激发爱国之情和初步的报国之志。【教学重点】让同学们感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志及智慧。【教学难点】培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。掌握初步学习的历史方法。【教学准备】1.师:准备课件。2.生:学生通过图书馆,报刊,电视、网络等途径搜集与长城有关的资料,了解四大发明在现实生活中的作用。【教学过程】一、课前体验

2、,初步感悟根据本课的教学目标,老师在课前布置学生课前搜集相关资料,进行初步探究。二、课中体验,深化感悟(一)引入话题,唤醒生活1.师:打开人类文明的历史画卷,我们从远古走来,一代又一代的劳动人民用勤劳和智慧的创造了中华民族辉煌的文明,为我们留下了不朽的壮丽的篇章。今天就让我们走进中国古代史,站在长城上做一次时光漫游,来探寻辉煌的文明成就,好吗?(板书课题)中国古代史——站在长城上。2.师:老师小的时候有一个梦想就是亲自登上雄伟的长城,我们班有同学到过长城吗?快来给大家介绍一下吧!3.学生谈长城的样子和感受。6/6生1:我发现长城的石级

3、特别陡峭,攀爬时必须紧紧地抓住扶手,要不就会一不小心掉下去。生2:俗话说不到长城非好汉!我很小的时候就登上长城,长城雄伟高大。生3:我去的时候人非常非常多,看来长城十分受欢迎。师:听了我和这几位同学的描述,你们也迫不及待想一睹长城的风采吧了!(课件:看,他像一条白色的巨龙越群山、经绝壁、跨沙漠,起伏在崇山峻岭之巅,夜幕下的长城金碧辉煌,白雪皑皑下的长城更加气势磅礴!)师:同学们你知道吗?据科学杂志说在月球上俯视地球时,位于东方区域上,唯一映入眼帘的仍旧是我国的长城。师:你有什么话想说?(生)师总结:所以有人说长城是非常罕见的建筑奇迹!

4、(板书:罕见的建筑奇迹)(二)合作学习,体验感悟活动一:长城交流会1.说长城师:虽然有的同学没有登上长城,但你已经走近她,课前你已经搜集了资料,谁结合资料来说一说站在今天长城带给你怎样的震撼?(为什么它是世界上罕见的建筑奇迹?)(1)长城的修建时间生1:长城的修建时间……(你是从哪儿得到的资料)(板书:修建时间:2000多年)师:两千多年!假如那时平均寿命70岁,30多代人呀!数数你一代,你爸爸……你想说什么?师:历经两千年呀!两千多年间祖祖辈辈无休无止,乐此不疲的修建,所以长城是世界上修建时间最长的人类建筑。堪称奇迹!(2)长城的位

5、置、长度生2:长城位于中国的北部,它东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃等七个省、市、自治区,全长约6700公里,有“万里长城”之誉。师:从他汇报的资料你知道了什么?(生)生:位置补充:课件(地图)6/6师:你刚才说多长?生:13300里!(板书:长度13300)师:我们来算算,从我们学校到中小有5里,13300里是几倍?1000倍呀同学们!但这只是明长城,(板书:明长城)长城不止万里,如果把各个朝代修筑的长城加起来有多少万里之多?生:10万师:看到这个数字你想说什么?(

6、生)师:蜿蜒十万多里的世界奇观!(3)工程量师:同学们可以想象一下,10万里得多少建筑材料?就是修35厘米厚教室这么宽的马路,得绕地球三四十周!生:啊!师:这说明了什么?工程量极大是世界罕见的。所以说长城是罕见的建筑奇迹!(4)劳动条件(板书:劳动条件)师:可以想象一下当时的劳动条件?谁有这方面的资料。生:汇报师:今天的建筑工具有哪些?生3:没有吊车,起重机,没有石灰水泥……师补充(图片)6/6师:靠的是什么?生:无数的肩膀,无数的双手(还有坚毅、强壮的力量……)师提升:你有什么想说?师:长城是劳动人民血汗和智慧的结晶。师:老师还听说

7、长城的修建的背后还有许多动人的传说故事。你知道吗?生4:孟姜女哭长城的传说。(汇报资料:用简单几句话把故事说明白)师:难道长城下只有一个范喜良吗?可以说白骨累累(补充:秦始皇征用百万劳动力占全国人口的二十分之一)长城凝结着劳动人民的血汗。师:长城还是智慧的结晶。说明什么?不得不说它是世界历史上的建筑奇迹。中华之魂!(5)修建的意义师:同学们不得不产生疑问人们为什么要修筑长城?生:北方外族的威胁生:抵抗游牧入侵(匈奴)(看同学的资料),有很多会学习的同学并将课前搜集的资料仔细阅读、交流,用红笔划下来精心筛选、汇总,因为用许多资料并进行整

8、理。师:是的,虽然修筑长城那样艰辛,甚至付上生命的代价,但为了抵御侵略,为了和平统一安定的环境,发展经济文化,祖祖辈辈用坚强雄厚的力量,为中华民族建立了不可逾越的屏障,每一块砖石见证了中国人坚强不屈的精神,中国人民坚强不

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