祖先的摇篮_教案1 (2).doc

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1、祖先的摇篮【教学目标】1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2．理解课文内容。3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。4．充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。5．运用已有的识字方法识字。【教学重难点】1．懂得“祖先的摇篮”的含义。2．激发热爱大自然的情感，增强环保意识。【教学过程】（一）导入。1．配着舒缓的音乐进入新一课的学习。板书课题。配乐朗诵诗歌。2．听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗？（二）初读课文。1．自读课文，用你认为最好的方法认识本课生

2、字。2．把诗歌读熟。3．小组合作，组长读字，成员找卡片。4．认读词语卡片（做找朋友的游戏）。5．老师检查认字情况（开火车读生字）。（三）理解课文。1．请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么，还有什么不懂的。2．把你自己的想法先在小组内说一说。3．派代表说一说。（教师及时引导、点拨）教师适时点拨下面几点：（1）摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）（2）“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。2/2（3）带着你对课文

3、的理解，有感情地朗读课文。（四）扩展延伸。1．让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！2．如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？（五）指导书写。1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3．指导重点字的书写。4．学生独立描红书写。2/2