电能从哪里来_教案2.doc

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1、电能从哪里来【教学目标】知识与能力目标电池是把化学能或者光能转化成了电能。发电的方法有多种。电能都是其他形式的能转化来的。过程与方法目标通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。情感态度与价值观目标体验科学技术对社会进步的贡献。【教学重难点】重点：将磁能转化成电能。难点：电能都是其他形式的能量转化来的。【教学准备】教师准备：1．解剖好的一节1号电池2．铜片、锌片，导线，浓盐水为每个小组准备：1．电流检测器（罗盘和线圈组成的）2．条形磁铁3．导线一米长4．手摇发电机实验记录单一份【教学过程】一、导入1分钟同学们好，这个单元第一课我们学习了通电导线和线圈能引起磁针的移动，那么如何磁铁

2、移动是不是会产生电流呢？出示做好的电流检测器，说说构成和使用方法。3/3复习旧知识，引出新知识。这里面其实也包含着，可逆性这一认知。比如，我们可以从一楼走到三楼，那么反过来，我也能从三楼下到一楼。二、新授活动一：我们来发电（分组实验）（20分钟）1．每组一块条形磁铁，将导线缠到磁铁上，和缠到铁钉的方法一样，注意两端留出线头，以便和电流检测器相连。这样一个简易的发电器就做好了，我们在进行电产生磁的实验中，发现小磁针来回晃动。那么我们现在来回晃动磁铁，是不是就产生了电呢？2．观察各组的实验情况，适时停止实验，进行小结。3．教师小结：这个实验说明了，电能是从磁铁晃动来的。磁能可以转化

3、成电能。手摇发电机，也是利用摇把摇动使磁能转化成了电能。那么电能都是从磁转化来的吗？下面我们一起来看书：63页各种各样的电池。1．各小组按照老师要求，做出简易发电器，然后，开始实验如何证明这个发电器发出了电，如何和我们前面做的电流检测器连在一起。2．讨论交流实验发现：A．电能产生磁B．磁铁来回移动产生了电，电流检测器里面的小磁针摆动起来了。C．……3．给每组下发手摇发电机，让每个学生进行操作，观察小灯泡是否亮了，进一步了解发电机的原理。动手操作，教师适当引导做出简易发电器，再让学生进行探究实验，通过动手操作，真正理解磁能是如何转化成电能的。活动二：各种各样的电池（演示实验）（1

4、0分钟）提问：教材中列出了哪些电池，说说是将什么能转化成了电能。大家一定对电池很感兴趣，下面请大家看看老师解剖好一个一号电池，看看它的内部构造。1．教师解剖一个一号电池，让学生观察里面的化学药品。2．浓盐水电池：将铜片和锌片(废电池外壳)插入盛有浓盐水的杯中，用导线连接在“电流检测器”3/3上，可以看到产生了电流。3．水果电池做一个水果电池，将铜片和锌片插入水果中，也可以产生电流。请学生思考回答：电池为什么不能乱扔？同学们感兴趣，可以回到家里，也可以做一个水果电池。新授活动三：（5分钟）发电站的电是哪里来的？现在我们了解了电池里的电是哪里来的，那么发电厂的电呢？我们使用的绝大部

5、分电是来自发电厂，发电厂都是用发电机来发电的。发电机和我们刚才做的简易发电器类似。煤电是用煤烧锅炉，化学能变成热能，并把热量传给水，高温、高压的水蒸气带动蒸汽轮机转动，热能变成动能，蒸汽轮机带动发电机发电，动能变成了电能。风力、水里发电就是靠风力和水流动的力量，推动涡轮机，涡杆转动磁铁产生电流。填写：表格课堂小结2分钟今天我们一起学习了电是哪里来的，请同学们用一句话，说说这节课的收获。【作业布置】1分钟做一个水果电池阅读课外读物，关于电学知识。【板书设计】电能从哪里来？来回移动缠着线圈的电磁铁铜片和锌片放入浓盐水产生了电流电流检测器里的小磁针转动3/3