《电能从哪里来》教案1

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1、《电能从哪里来》教案教学目标1.电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。2.电能都是其他形式的能量转化来的。3.通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。教学重点认识电池和发电站怎样得到电能。教学难点发电机的构造及发电机是怎样产生电流的。教学方法谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法。课前准备各种电池实物、手摇发电机、课件等。课时安排1课时教学过程一、导入新课1．上节课，我们学习了《电能和能量》知道了能量有很多种形式，那谁来说说，你知道的能量有哪些？2．在这些能量中，我们平时用得最多的是哪种？3．讲述：对、电的用途广泛，使用方便，人们的生活越来越离不开它，那么，我们使用

2、的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题，好不好？（板书：7电能从哪里来）4．根据我们的经验，谁来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？（比如：做实验，小灯泡中的电是从哪里来的？电视遥控器里的电是从哪里来的？另外，家里的电视机、冰箱、洗衣机以及照明用的电又是从哪里来的？）对，第一，我们可以从电池中获得；第二，我们还可以从发电站获得。（评：从学生已学生知识入手，过渡到新知探究，自然且符合儿童探究规律）二、新课学习使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示(一)各种各样的电池1．讲述：首先，让我们来了解一下电池吧！2．电池是一种可以带着走的“电能”，电池有

3、各种各样的形状，（出示图片）这些电池你认识吗？3．小组讨论：这些电池各有什么特点和用途？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？（生上台介绍）（评：通过小组合作与生自主介绍的形式，充分发掘了学生中的知识资源，调动学生探究的兴趣，体现了合作学习和自主学习）4．电池是怎样产生电流的呢，下面我们来了解一下。（DVD介绍）5．思考：平时我们用完后的废电池随便扔掉，这样做行吗？（评：影像资料的运用，直观形象。思考题的设计，进行了节约资源和爱护环境的教育）6．小结：刚才我们认识了许多电池，谁来说说，这些电池一般都是把什么能量转化成电能的？光电池是把什么能量转化成电能的？这些电池

4、还有一些什么共同特点？（生答，板书：电池：化学能、光能电能）这些的特点是体积小，移动使用方便，但一般电容量小，不能满足大型用电器和大型工作的需要。那除了电池，我们还可以怎样得到电能呢？下面我们自己来动手发一发电吧。（评：由第一个活动过渡到第二个活动自然）（二）我们来发电1．讲述：在每组桌上有一个手摇发电机，大家来试试，转动电电机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？（生动手）2．在转动发电机发电时，大家看到了什么现象？（转动越快，发电越多，小灯泡就越亮）3．手摇发电机为什么能发电呢？让我们来拆开它，看看它内部的结构。首先，大家看这个部分，像不像我们前面学过的小电动机？下面我们来试一试，看

5、它到底是不是一个小电动机？大家看，接通电流后，它转动起来了，大家说：它是不是一个电动机？下面，我们进一步把它拆开，看看它里面的结构，大家说，它有哪些部分？（磁铁、铁芯、线圈、换向器、电刷）跟前面学的小电动机的构造完全一样。4．出示原理图，讲述：我们已经知道：通电的线圈在磁铁磁力的作用下会转动起来，从而能把电能转化成动能，这就是电动机工作的原理。下面我们来倒推理一下，从右边往左边看，转动的线圈在磁力作用下会怎么样？（转动的线圈在磁力作用下会产生电流）这就是发电机发电的原因。5.只不过要产生较强较明显的电流，发电机的转子必须转动得很快。如果直接用手转动转子，产生的电流很弱，是不能点亮小

6、灯泡的。为了加快转子的转动速度，大家看，在这个手摇发电机里，采用了一个什么装置？（大小齿轮）大小齿轮有什么作用，我们在第一单元的时候就学了，谁来说说。（改变运动速度）对，通过大小齿轮，手柄转一圈，转子会转动54圈，（为什么是这54圈呢？等会儿，在课后练习题中会把条件与问题出示给大家。）这样通过转子高速运转，发出的电就能点亮小灯泡了。（评：通过实际操作、拆解对内部结构的了解，结合课件演示，使本堂课的难点：发电机可以变成电动机，电动机可以变成发电机得以解决，学生弄清了发电机为什么能发电的道理）6．讲述：当电动机被用来发电时，就不是电动机了，而应该叫它发电机。7.思考：如果有台很大的发电

7、机，我们有哪些办法可以使它转动起来？这个时候还是靠人力来摇行吗？你有好办法吗？（评：过渡到下一探究活动自然）（三）发电站的电从哪里来1．提问：现在人们用哪些方法来发电？建成了哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？下面我们就来了解一下各种发电站的情况，请大家边观看图片，边小组合作完成表格。（出示图片资料）2．指生回答，师补充。3．小结：在刚才这些发电站中，各种不同形式的能量都是通过什么来转化成电能的？（板书：发电站：各种能量发电机电能）现在我们已知道电能可以从电池中获得也