画杨桃_教案1.doc

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1、画杨桃【教学目标】1．通过学习使学生掌握本课生字词，做到会读、会写、会用。能有感情地朗读课文。2．在学习活动中，继续培养学生良好的阅读习惯，帮助学生构建科学有效的知识技能体系，学会系统思考。3．培养学生科学严谨的学习观念、换位思考的思想观念以及尊重他们感受的思想品质。【教学重难点】理解教师所说的那段话。【教学方法】整体阅读法、情境教学法、讨论法……【教学准备】杨桃。【教学过程】（一）课前谈话（二）揭示课题：画杨桃（三）检查学生预习情况1．指名读课文，引导学生从流利程度展开评价。（头两个自然段全班合作检

2、查，后几个自然段同桌合作检查。）2．说说自己觉得在预习中遇到的困难，如：不容易读正确的生字词、不理解的词语，展示在黑板上，教师权衡，能马上解决的马上解决，不能马上解决的先留下来在理解课文时合作解决。（四）理解课文1．通过引导学生专心阅读课文（阅读方式可以多样化——快读、默读、小声读、略读），解决对文中人物的理解。2．抓住人物对话部分，练习有感情地朗读课文。3．理解老师说的那段话。（1）出示重点句子，读一读。2/2（2）问：你认为这段话中的哪部分使你印象深刻？为什么？（3）出示诗歌《题西林壁》，问：你能

3、不能告诉大家，为什么老师选择在理解完老师所说的话后出示这首古诗？题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（4）出示填空题：看的角度不同，（）也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见（），不要忙着发笑，要看看（）。我们应该（），看到的是什么样的就（）。（五）拓展练习让学生自己上网查阅自己感兴趣的与课文有关的其他知识。2/2